在統(tǒng)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念

“統(tǒng)計”這塊教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，“統(tǒng)計觀念”是小學(xué)階段統(tǒng)計教學(xué)中最核心的詞，它的建立需要學(xué)生親身的經(jīng)歷。但在現(xiàn)實教學(xué)中，部分教師過于重視知識的傳授，課堂上沒有讓學(xué)生充分經(jīng)歷統(tǒng)計過程，學(xué)生不能形成完整的統(tǒng)計觀念，以致讓學(xué)生認為統(tǒng)計就是計算、做加法、填統(tǒng)計表、畫統(tǒng)計圖、根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題等等。下面筆者以人教版的“折線統(tǒng)計圖”的教學(xué)為例，來談?wù)劷y(tǒng)計教學(xué)中存在的問題，并試圖提出相應(yīng)的解決策略。