“數學圖式”的價值分析與教法探析

數學圖式”是數學教材編寫的常見方式，也是分析問題的常用方法，在數學教學中發揮著重要的作用。但是審視當下，可以不無遺憾地看到，教師對此認識還不夠全面，經常將課堂教學停滯于淺顯的層面，以致“數學圖式”這種方式的教學價值沒能得到應有的體現，其教學作用也常常運用不夠到位，教學效果難以令人滿意。