多媒體技術在高中化學教學中的應用

陰新民

當今社會把多媒體技術應用到高中化學的教學里，以實現教育的現代化。合理運用多媒體技術，可以改變傳統教學模式、提高課堂的教學質量和教學效率。本文主要研究如何合理而有效地利用多媒體技術，用多媒體教學的優點來實施素質教育并輔助教學，以提高高中化學的教學質量。

一、多媒體技術在高中化學教學中的運用及其重要性

多媒體技術主要利用文字、聲音、圖像等多種途徑和形式把教學信息傳遞給學生們，這樣就可以起到形象、感染力強、生動的效果。在教學中積極地應用多媒體技術，可以為學生建立一個可控的、發展式的教學和學習環境，以促進學生們的學習方式以及老師們的教育方式變革。

當代的教育理論重點強調素質教育，在教學的過程中，占主要地位的是學生，而不是老師。因此，我們要利用多媒體技術徹底地轉變、更新教育的思想和觀念，提高教師的素質，改變教學的方式。相對于傳統教學方法來說，運用多媒體技術輔助教學，順應了時代的潮流，對高中化學教學有非常重要的作用。

1. 運用多媒體技術，能夠變革學生們的學習方式。在現代的高中教學里，主要提倡學生們的自主性、合作性和探究性的學習。因此，我們就必須要采取有效措施來改善師生們的教學及學習方式，并積極引導學生們自主地發現和獲取知識，以實現“授之以魚”。多媒體技術讓學生們可以自主學習，也為變革他們學習方式創造了條件和優勢。在化學教學的時候，老師可以讓學生們結合教材知識，通過自己動手在網絡資源里查找相關的資料并展開討論、探究，達到教學目的。在學習中，生動而多變的多媒體資料和材料能夠讓學生們自主地選擇和加工信息，而不再需要教師們講解和分析。新的學習方式就在學生們用多媒體資源自主、合作性的學習中逐漸地形成了。

2. 運用多媒體，可以為學生們創造更加輕松、愉悅的學習氛圍和環境。學生在教學中是處于主體地位的，所有教學手段都該服務于學生。在高中教學中運用多媒體技術，可以使枯燥的知識變得生動化和趣味化，也可以使較抽象的知識更加形象、具體，這樣就可以營造出更為輕松和愉悅的學習氣氛，可以有效地激發和提高他們的學習主動性，以及參與教學的程度。教學的時候，我們可以運用多媒體形式的課件把很多畫面和場景更生動而具體地展現出來，以達到教學的最終目的，讓學生們看懂、學會。

3. 運用多媒體技術，能夠實現課堂教學質量有效、及時的反饋。課堂教學質量及時反饋是提高學生學習效果的重要途徑之一。運用多媒體技術可以對學生們進行更加有針對性的課堂訓練及考試檢測，并且可以判斷學生們思維的正確性，及時地反映出出教學的效果和質量，這樣可以促進師生的交流與溝通。教師還可運用多媒體技術編輯、修改試卷，掌握好題目的難易，并把答案作出收集和統計，通過成績來發現學生的學習中存在的問題，把握好教學的節奏及進程，進而及時彌補不足之處、加強優勢點，最終可以更加合理地調控教學活動，提高化學教學的質量及效率。

二、在高中化學的教學中如何有效地應用多媒體技術

多媒體技術雖然對高中化學的教學有重要作用，但實際應用中還有很多不足。一定要讓多媒體技術與化學的教學實現有機結合、補充及完善，在高中化學教學中有效地應用多媒體技術。

1. 通過建立多媒體資源庫，做好課前的準備和研究工作。做好課前的準備和研究可以取得更好的教學效果。老師們備課時，可以把多媒體資源庫和多媒體技術平臺結合起來使用，教師可以在瀏覽網頁資源后制作出相關的課件、教案等，最終形成完整而科學的化學教學課件總體系。

2. 有效地整合多媒體技術和高中化學的教學，以優化和提高教學的質量。化學主要注重研究微觀世界里的知識，運用多媒體技術對學生理解和掌握復雜的微觀原理和知識有極為重要的作用，使學生們更易理解抽象的化學知識。教師們可以創設出生動的情景，形成和諧的教學環境以及輕松的學習氛圍，給學生們更多有趣地刺激，充分地調動他們的學習主動性和積極性，從而讓他們能夠在較短的學習時間里更好地學會知識，有效地提高化學教學的質量。

3. 充分運用計算機來整合高中化學的教學，提高課堂效率。比較常見的運用計算機來輔助化學教學，通常要為每節課制作出課件，在制作課件時，或者說是在進行教學之前需要做大量準備，比如網頁制作以及圖像處理等工作。換句話說，應用課件或者是以網頁的教學形式把想講授的知識更加形象地展現在學生面前，激發起學生們對于新鮮事物的好奇心。化學里的有些知識往往是看不見、摸不著的，學生們理解起來就會有一定的難度，而對于教學里的一些難點和重點知識，更要應用計算機的相關軟件真實、形象地展現，以增加學生們的感性認識和理解，讓枯燥的知識更加新穎、有趣，提高學生們的課堂學習效率。