航模活動對青少年綜合素質培養的實踐研究

湯志忠

青少年綜合素質的培養是當今世界共同關注的一個問題，而航空模型運動與素質教育有著密不可分的關系。本文不僅從理論上闡述了航空模型運動對培養青少年動手能力、自信心、感知能力、獨立分析能力等方面的作用和意義，還提出了具體的實踐方法和建議，充分證實了航空模型運動是學校開展實踐教學、活躍第二課堂、進行素質教育的好題材。

用素質教育的觀念去培養學生，是提高全民族素質，多出人才，出好人才的重要戰略舉措，它是社會發展的需要，是遵循教育規律，培養現代化未來人才的教育。人的“素質”是在先天遺傳和后天獲得的基礎上形成的，它是人的智力、體質、品德、才能的綜合表現，是體現人的身心發展水平、質量和功能的基本因素。一般包括思想道德素質，科學文化素質，勞動技能素質和身體心理素質。當今世界來講，自從1971年微電腦出現以后，以信息工業為主，在現代科學技術的推動下，從發達國家開始，全世界正發生著一場“新技術革命”，面對新技術革命力量的競爭，各個國家正蘊藏著一種科學技術力量的競爭。而這種力量主要表現在人才——智力的競爭上。面對新技術革命的挑戰，我們必須有一個培養人才幼苗的緊迫感，必須在學生中間開展形式多樣的科技活動，而航空模型活動正是培養青少年綜合素質的一項重要的內容。在航空模型活動中，我們注重學生的自主參與，除了教會學生一些簡單識圖、制圖以及木工、精加工等基礎知識外，更注重學生綜合素質的培養。重視培養學生實踐、競爭和合作的意識，注意發展學生的觀察、思維、動手操作和創新能力，為學生綜合素質的提高創造了有利的條件。

一、培養學生獨立的操作能力和良好的制作習慣是開展航模活動的重要保障

讓學生掌握活動中的一些動手操作步驟是提高活動基本技能的立足點。對此，創造條件，使學生動手的機會增多，其活動能力形成也就越快、越強。有的教師對學生獨立制作不放心，從材料的準備到操作過程都一手包攬，使學生能做的只是對活動現象的觀察，這樣就大大限制了學生的主觀能動性，而有些學生的依賴心很強，在活動中旁觀側望，不愿親手實踐操作，時間一長便失去了對航空模型活動的興趣，達不到預期的效果。那么，如何才能調動學生獨立操作的積極性呢？作為輔導老師，我從抓興趣入手，向組員進行學習目的教育，最可取的是不搞包辦代替，放手讓學生盡可能獨立完成，看起來在器材上是有一些損失，但比起學生的收獲來講我認為是相當值得的。如，在制作模型的過程中，我先講解制作的流程，讓學生在制作中發現問題，解決問題碰到困難我會和學生一起討論解決，把“包辦”轉向“指導”，讓學生閱讀活動教材，觀察分析模型圖紙，想制作過程，獨立進行制作，找出制作規律，寫出活動經驗，讓組員明確地掌握專業技能，對個人的成長也起較大的作用，從而端正組員的學習目的和責任感。這樣，不僅能很好地掌握操作能力，而且還能加強學生參加活動的積極性。

二、提高學生綜合素質是開展航模活動的核心

（一）培養學生對航模活動的興趣

興趣是參與活動的內部動力，而航空模型活動極有利于發展和強化學生的科學興趣。航空模型活動本身的趣味性有效地調動了學生的積極性。學生在活動中，通過對模型的制作，不僅使他們對科學產生濃厚的興趣，也增強了他們的自信心。參加制作的學生在同學面前覺得有一種自豪感、成就感，同時又會影響其他同學，使之對科學也產生興趣，并積極參與到同樣的制作活動中去。在平時的制作、訓練活動中，我注意點燃學生對科技的好奇之火，激發他們探求科學的欲望，及時發現學生思維、實踐活動中的障礙，幫助他們突破困難，從而使他們樂于主動地探索科學的奧秘。

（二）培養學生良好的心理素質

心理素質通俗一點講就是專項技術、戰術和心理承受能力多種因素的綜合體現。在勢均力敵或敵強我弱的情況下，就成了贏得勝利的關鍵因素。多年的教學實踐給出我們這樣一條重要經驗：即重視了對青少年航空模型運動員心理素質的培養和訓練，就能使他們在各種重大比賽中克服重重困難，頂住壓力，技戰術得以超水平的發揮，從而取得最后比賽的成功。如：我校航模隊竇超同學在參加2003年全國青少年航空模型空戰項目的比賽時，在一場分賽中由于種種原因發動機一直沒有起動著飛機沒有升空，而對手已在空戰飛行了2分多鐘（規則規定比賽時間為4分鐘），此時竇超同學沒有放棄，而是憑借良好的心理素質和技術，在離比賽結束還有1分鐘的時，開著發動機迅速升空，依靠自己熟練的技術咬中對方五口，反敗為勝，最終在這界比賽中獲得該項目的個人冠軍。此例充分說明良好的心理素質在比賽中的重要性。要具備這種素質是要通過平時的磨練與積累，如果單純重視技術，忽視心理素質的培養和訓練，運動員在比賽中很難取得好成績。因此，重視青少年心理素質的培養和訓練是擺在我們學校科技輔導員面前的一項重要工作。

1. 自信心的培養。青少年航空模型運動員由于訓練時間短，專業項目理論知識掌握也較浮淺，再加上缺乏比賽經驗，在自信心方面比較欠缺。人們常說，“訓練是為了比賽。”平時訓練中，我從細微的地方入手，有意識地幫助隊員們樹立角逐中“要戰勝對手，首先要戰勝自我”；體育比賽既要比技戰術的高低，更重要的是比意志品質的優劣；要相信自己的實力，做到“我是最棒的”；在氣勢上要壓倒對手，使隊員能在平時的訓練中體驗到比賽中有可能發生的各種情況，提高解決問題的能力，增強自信心。

如：在競賽項目的訓練和比賽中，開始我幫助隊員觀察氣流，逐漸地放手讓隊員們自己去觀察氣流，選擇模型最佳出手時機，摸索和積累經驗，在訓練中逐步提高，而我從不包辦代替，如果出現失誤，引導他們去認真思考，找出失誤的原因，總結出經驗教訓，避免以后類似問題的發生。久而久之，使隊員們克服了依賴思想，操縱模型的能力得到了提高，并且養成愛動腦筋的良好習慣。通過這樣的訓練，運動員在技術水平提高的同時，增強了自信心。

2. 感知能力的培養。運動心理上講“各種感覺能力的發展是運動技能形成的重要因素”。各種感覺的適應對運動員訓練和比賽都是十分重要的，如果沒有機體的各種感覺的心理適應能力，運動員就很難應付周圍的變化，更談不上針對不同環境采取準確、多變的行動方式了。不少運動員正是由于缺乏這種感覺適應能力，影響了他們的訓練和競賽成績，甚至發生失常的現象。

我在訓練線操縱空戰項目的運動員時，開始我就要求學員在單飛的訓練過程中，先有意識地用眼睛的余光來觀察飛機所在的方位和高度，當練到一定熟練程度后，我又要求學員在不看自己的模型的情況下飛行，因為空戰比賽當你要進攻對方時，更多的注意力應是集中在對方的模型上，為了進攻的準確你又必須知道手中操縱的模型所在位置，而在不用看自己飛機的情況下將其操縱來進攻對方，這就要求學員有很強的感知能力，這種能力的提高是要通過訓練來加以鞏固，使他們的感知能力得到增強。后來由于他們各方面基礎打得好，專項技術提高得很快，在全市、全省及全國比賽中都飛出了優異的成績，為學校爭得了榮譽。

3. 獨立分析能力的培養。對于培養學生的分析能力，在指導學生動手操作時，應注意抓好兩點：一是多提問題，激發思維。活動時，向學生多提問題，有利于學生對制作的理解和分析，只有這樣學生才會帶著問題，通過分析制作過程的各個環節，更加明確了活動的目的，掌握了制作方法，驗證了實踐理論。二是積極參加活動，發現問題。在學生已完全具備獨立完成制作能力的基礎上，交給組員一定的制作方法，由他們自己獨立設計簡單的模型和活動制作步驟。如，組員在制作飛機模型的過程中，讓他們親自動手鋸、削、磨、砂；親手放飛。若放飛失敗，輔導老師應適機地對組員進行承受逆境和挫折教育，既動手動腦，又鍛煉他們的心理承受能力。這樣，可以使學生練習時用已學過的知識解決一些實際問題，以提高他們發現問題，解決問題的能力。

4. 注意品質的培養。航空模型運動員在不同專項飛行訓練中有穩定的注意力，才能更好地完成每一輪的飛行，比如，線操縱特技項目。有的項目要求運動員注意力要迅速轉移，如“空戰”，有的要求范圍擴大，并需要把注意力分配到不同的活動中去，如“小組競速”，這些專項不同的注意品質的培養則不能用一刀切的方法。飛“橡筋”運動員在平時訓練時就要求他們一邊搖橡筋、數轉數，同時還要觀察氣流，注意對手的動向，也就是訓練他們能“一心多用”。飛空戰的運動員，就要求他們不僅練就一心多用的本領及集中注意力的品質，還要訓練他們注意力迅速轉移的品質，從而做出準確的判斷，果斷飛出合理的飛行動作，擺脫或咬住“敵機”。

以上提到的幾項注意品質經常是統一的，不可分割的。我在教學訓練中比較廣泛地運用，取得了較好的效果。

5. 意志品質的培養。意志是自覺地確定目的，根據目的的支配，調節自己的行動，克服各種困難，從而實現目的的心理過程。意志品質是意志的具體體現。在緊張激烈的航空模型比賽中，運動員不僅需要良好的技術、戰術及身體素質，而且需要有良好的意志品質。只有這樣，才能在極端復雜困難的條件下，堅持與強有力的對手進行頑強對抗，并取得比賽的勝利。

平時我對青少年運動員在航空模型訓練中，堅持既耐心教導、循循善誘，又嚴格要求、科學管理的原則。如：模型飛機在訓練或比賽中損壞了，我從不盲目地指責隊員，而是主動熱情地幫助隊員把模型飛機迅速地修理好，同時啟發他們自己找出失誤的原因，鼓勵他們飛好下一輪。遇到惡劣的天氣也正是磨練運動員的大好時機。如，模型放飛過程中刮大風、下大雨或遇雷電，我要求隊員沉著、鎮定、不畏懼。迅速采取安全措施，既要保護好人身安全，又要保護好飛機模型。在我的隊里有一名女學員叫“嚴雪娜”，盡管她是一名身單力簿的女生，但由于平時受到良好的訓練，有扎實的基礎，在比賽時，面對眾多強手，在急風暴雨中表現出優秀的意志品質，戰勝了自然、戰勝了自我、戰勝了眾多的對手，最終奪得了江蘇省青少年航空模型P2D-2項目的銅牌。如果沒有平時意志品質的良好形成，沒有平時的刻苦磨練，是不可能贏得比賽的最后勝利的。總之，對于運動員來說，要取得優異的成績，必須長期進行堅持不懈的艱苦磨練才能戰勝各種困難，取得勝利。

總之，從航模運動的教育實踐中，我認識到在青少年中廣泛地開展航模活動有利于提高青少年的綜合素質；有利于培養學生解決實際問題的能力和創造精神；有利于學生養成積極的生活態度和高度的社會責任感。并且，科學地開展航模運動還是實施素質教育基本目標的良好途徑。