中國式貴族小學(xué)

田茗

“每到五月招生季，我們的壓力都很大。”幾個月前的那場招生面試令王小平印象深刻——當(dāng)時，有家長因孩子“落榜”哭到半夜2點鐘。但她也很無奈：“真正能錄取的是少數(shù)，不錄取是正常的。”

作為上海世界外國語小學(xué)（下稱“世外小學(xué)”）創(chuàng)辦人兼校長，這位70多歲的老太太從不諱言，每年招收的160人里有40個是條子生，其中20個由股東均瑤集團分配，10個留給教育局，10個分給校內(nèi)職工子女。除去條子生，世外小學(xué)每年公開招收120名學(xué)生，但今年的網(wǎng)絡(luò)報名人數(shù)達到3680。

同屬民辦的上海協(xié)和雙語學(xué)校，今年的新生錄取比例也高達1：10。在北京，“海淀外國語小學(xué)、匯佳學(xué)校這樣的民辦學(xué)校也是門庭若市，很難進去。”《中小學(xué)管理》雜志社長柴純青對此非常了解：“它們能夠成功是因為留學(xué)處于一個高潮時期，這也反映了中國教育很糟糕的現(xiàn)狀，大家用腳投票。”

過去30年來，中國教育變革的滯后導(dǎo)致私立教育一直未能形成清晰完整的政策體系。由于很難與公立學(xué)校競爭生源，中高考升學(xué)率不具優(yōu)勢，很多私立學(xué)校難免倒閉。在上海，1995年前后成立的那一撥民辦學(xué)校大部分都已銷聲匿跡。

協(xié)和教育集團（下稱“協(xié)和”）是這股倒閉潮中的幸運者。今年6月，在上海閔行區(qū)虹泉路的校園里，集團下屬的協(xié)和國際中學(xué)舉行了成立以來的第一屆畢業(yè)生典禮。閃光燈下，身著藍色學(xué)士服的高中畢業(yè)生爭相與創(chuàng)始人胡衛(wèi)合影。這其中，有很多少年將奔赴劍橋大學(xué)、多倫多大學(xué)、香港大學(xué)等名校繼續(xù)求學(xué)之路。

這大概是胡衛(wèi)最高調(diào)的一天。創(chuàng)業(yè)以來，他很少公開露面。他的身份還包括上海市教育科學(xué)研究院副院長、上海市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任、中國民辦教育協(xié)會副會長。

協(xié)和的幸運在很大程度上源于胡衛(wèi)另辟國際教育蹊徑。協(xié)和成立于1996年，旗下包括30多所幼兒園、中小學(xué)和業(yè)余學(xué)校，是上海地區(qū)投資民辦學(xué)校最多的機構(gòu)之一。

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院市場營銷系韓中和及其學(xué)生陳曉韻的研究稱，協(xié)和國際化之路始于1998年。這一年，協(xié)和與法國某國際學(xué)校合作舉辦上海市浦東新區(qū)海富幼兒園，招收2-6歲的中外籍幼兒。成立之初，海富的定位既不是只招收境外人士子女的國際學(xué)校，也不是經(jīng)教育行政部門批準的可招收境外人士子女的國內(nèi)教育機構(gòu)。這在當(dāng)時的浦東是個新鮮品類。

2003年，協(xié)和又開創(chuàng)了國內(nèi)部和國際部并存、資源共享的教育模式。如今，集團提供的國際教育學(xué)段從幼兒園延伸至小學(xué)，直至初中和高中階段。隨著不同校區(qū)國際部的開設(shè)，協(xié)和所提供的國際課程也逐漸多元化，并于2010年3月獲得國際文憑組織認證。

據(jù)上海市民辦教育協(xié)會張璐介紹，近年來參加中高考的學(xué)生比例越來越少，更多的學(xué)校選擇走國際教育路線，“學(xué)校如果開國際課程，一定要有國際通路，沒有通路，只開課程，沒有吸引力。除了國際文憑認證，還要有國外學(xué)校資源。”

在胡衛(wèi)的探索中，中外校長共治、中外教師合作也是學(xué)校的特色所在。學(xué)校既不像中國學(xué)校那樣呆板，也不像美國學(xué)校那么松散。他給協(xié)和的最終定位是：一不做純應(yīng)試的中國名校，二不做留學(xué)教育預(yù)備機構(gòu)。

協(xié)和雙語學(xué)校校長盧慧文說，學(xué)校目前采用一年級到八年級雙語雙文化雙通道，一方面保證應(yīng)試考試，一方面加強音樂、美術(shù)、體育等創(chuàng)造性學(xué)科，以及綜合組織、探究項目、社會服務(wù)等課程。學(xué)生會具備很好的中英文水平，創(chuàng)造力和社會實踐能力也被大量開發(fā)。

八年級結(jié)束后，家長和學(xué)生如果選擇國內(nèi)中考渠道，學(xué)校用應(yīng)試的方式幫助學(xué)生去應(yīng)對考試。盧慧文介紹：“我們有70%的錄取率，雖然不是上海最頂尖的高中，但也是挺好的學(xué)校。”同時，越來越多的家長不希望孩子走國內(nèi)渠道，協(xié)和后續(xù)的美國高中、英國及加拿大高中課程都可供選擇，“說白了，你在國內(nèi)就可以上完全跟國際大學(xué)接軌的高中課程。這樣，孩子在18歲就可以出國上學(xué)，既不耽誤年齡，同時也不需要痛苦到高考或大學(xué)畢業(yè)再出去，那時候你的語言水平就不夠，而且可選擇的專業(yè)面會很窄。”

除了世外小學(xué)和協(xié)和，上海發(fā)展得好的民辦學(xué)校，如包玉剛實驗學(xué)校、平和學(xué)校、金蘋果雙語學(xué)校全是國際教育品牌。

與協(xié)和相似，此類民辦學(xué)校的國內(nèi)部定位走國內(nèi)渠道，即學(xué)生按照傳統(tǒng)教育體系參加高考，但也會共享國際部的課程。其中，國際部對空間和資源的要求很高，比如每班容量不可超過25個人，教室的硬件設(shè)施基本上要與國外相通，辦學(xué)成本比較高。

2005年7月，當(dāng)時主管民辦教育的上海市副市長嚴雋琪建議，民辦學(xué)校要辦就要民辦，世外小學(xué)最終被均瑤集團收購。按理說，既然有了民間資本介入，學(xué)校招生又如此火暴，擴大師資及辦學(xué)規(guī)模順理成章。而王小平說：“董事長有這樣的想法，要解決社會需求。但我一直認為，需求是永遠滿足不了的，再擴大還是滿足不了。當(dāng)你的牌子做到?jīng)]有牌子的時候，你的擴大比不擴大還沒意思。”

對于這點，盧慧文也分析道：“1995年左右死掉的那批民辦學(xué)校，大致分兩種：一種是與公立學(xué)校同質(zhì)化競爭的，另一種是大規(guī)模辦校的，盲目擴張規(guī)模導(dǎo)致資金鏈斷裂。”

張璐說，一般的民辦學(xué)校留不住老師，一定要有很大的財力支撐才可以，均瑤收購世外小學(xué)，亞龍集團創(chuàng)辦金蘋果，這樣的學(xué)校資金鏈才不會斷。

協(xié)和的學(xué)費年2萬—10萬元不等，根據(jù)課程不同收費。“由于我們是民營的非營利性組織，由成本決定，如果現(xiàn)在有機會把學(xué)費漲到20萬，我們自然也很愿意，但是不現(xiàn)實，我們自己沒有定價權(quán)。”盧慧文強調(diào)，“我們并不是貴族學(xué)校，我們提供的是一種公平教育。”

這也被張璐稱為私立小學(xué)的“痛苦之處”：由于屬于九年義務(wù)制教育，學(xué)校只能按成本收費；能擴大規(guī)模，但不能隨意漲價，必須經(jīng)過每三年一次物價局的審核批準。相較而言，國際學(xué)校屬營利性機構(gòu)，擁有自主定價權(quán)。

盡管受到諸多限制，協(xié)和教育集團創(chuàng)辦人胡衛(wèi)的財務(wù)狀況應(yīng)該不算差。今年4月，他以校友身份給華東師大“劉佛年教育基金”捐款50萬元人民幣，今后兩年還將捐出100萬元。

今年6月15日，無錫協(xié)和雙語學(xué)校在錫東新城開工。該校將在2013年9月開班，占地約106畝，總投資3億元，由協(xié)和負責(zé)運營管理。規(guī)劃設(shè)置包括幼兒園、小學(xué)和初中，未來還將開設(shè)高中部，設(shè)計學(xué)生規(guī)模為2000人。

在這所學(xué)校里，政府負責(zé)房屋建設(shè)，協(xié)和配設(shè)備及人員。盧慧文介紹：“政府會有一個保底數(shù)的學(xué)位購買作為對新學(xué)校的支持。比如開辦第一年，如果招生不到500個，政府就會以500個學(xué)位數(shù)來購買，以保證我們正常運營。超過500個，就是我們自負盈虧了。”

作為協(xié)和在上海以外的首次試點，如果無錫協(xié)和雙語學(xué)校運轉(zhuǎn)良好，協(xié)和將考慮逐步拓展到其他城市和地區(qū)。

國家正擬出臺相關(guān)政策實行民辦教育分類管理，胡衛(wèi)等民辦教育實踐者也在大力呼吁給這個行業(yè)松綁。所謂的分類管理，就是把現(xiàn)有的民辦學(xué)校分為營利性與非營利性兩類，營利性民辦學(xué)校辦理企業(yè)法人登記，非營利性民辦學(xué)校辦理民辦事業(yè)單位法人登記。學(xué)校可以選擇營利或非營利，“私立學(xué)校轉(zhuǎn)成營利性質(zhì)以后，可以有自己的定價權(quán)。但是否需繳納稅費尚不明朗。”盧慧文介紹。

在柴純青看來，即便是做國際教育的民辦學(xué)校也面臨另一大挑戰(zhàn)——公立學(xué)校的國際部也辦得熱火朝天。“但總體是好事，最大的好處在于提供一種選擇。教育最可怕的在于沒有選擇，過去只有高考，考不上就沒戲。”