內生型學校特色文化創建帶動學校整體發展

2010年暑假，帶著對優質學校進一步發展定位的困惑，廈門市思明區教育局張越局長帶領廈門市思明區教師進修學校及部分區屬中小學領導走訪了東北師范大學鄔志輝教授。交流中，內生型學校特色文化發展的行動研究成為雙方對教育的共同期待。于是，鄔志輝教授組織的東北師范大學專家團隊與廈門市思明區的13所中小學攜手，開展了以“內生型特色文化創建帶動學校整體發展”為主題的教育行動研究。兩年來，學校在凝練教育理念、建構特色校園、磨煉特色課堂教學以及開發特色校本課程的多維立體式行動研究中，教師隊伍獲得了長足的發展，課堂發生了顯著的變化，學校專業化的辦學理念進一步明晰，文化特色逐步凸顯。這一由大學、教育行政管理部門與學校三方參與的合作方式（即UAS模式），成果顯著。本期輯錄的一組文章，僅從“體驗教育”這一側面展現了在專家的理念引領下，學校的特色創建及課堂文化發生的變化。

教育實踐離不開理性的指引，理性的研究需要實踐的滋養。東北師范大學與福建省廈門市思明區教育工作者的研究與實踐，相信能給我國的教育理論研究與學校一線實踐帶來有益的啟示和思考。