淺談基于WordPress的高中通用技術教學網站的建設

尤小蘇　段慧杰

摘要：通用技術是普通高中新課程改革后的一門必修課，但許多學校存在資源不足、硬件設備不完善的問題，一定程度上阻礙了該課程的發展，因此建設一個教學網站給通用技術課程的教師及學生提供可靠穩定的資源就顯得很有必要。本文著重介紹了如何利用WordPress建設通用技術網站。

關鍵詞：WordPress；開源博客；通用技術；教學網站

● 引言

新課改中，包括信息技術和通用技術的技術課程被列為高中學生的必修課。技術課程是立足實踐、高度綜合注重創新與創造、科學與人文融合的課程，其課程的總目標是提高學生的技術素養。但根據邢志芳和林小琴等人的調查發現，許多高中通用技術課程由于是新開設的課程，普遍教學資源匱乏，教師難以在課時少的情況下保證較高的教學質量。教學網站的出現打破了時空限制，可以提供豐富的教學資源，可以作為教師之間、師生之間的互動交流平臺，雖然已有將網頁技術應用于構造通用技術教學網站的相關研究，但對教師的腳本語言應用能力要求較高。基于WordPress的Blog平臺的出現極大地降低了建站的技術門檻，在快速架設教學網站上體現出強大的技術優勢。

● WordPress平臺的簡介

WordPress是一種使用PHP語言和MySQL數據庫開發的開源的免費Blog引擎，擁有功能豐富的插件和模板，易于安裝和使用。用戶可以在支持PHP和MySQL數據庫的服務器上利用它提供的模板和插件快速高效地建立類似CMS、Forums等多種類型的站點。

WordPress用于教育教學類的網站的搭建具有以下一些優勢：①安裝簡單，方便易用。即使是非計算機專業的教師，也能通過WordPress快速搭建自己的站點。②提供了大量的主題、模板和插件，具有高度的定制性和強大的擴展性，幾乎能滿足教師教學設計與學生交互的所有要求。③具有強大的后臺管理功能，能讓教師免去對后臺技術的擔心，集中精力做好網站的內容，還支持多用戶的文章發布和留言，并可進行詳細的權限劃分，便于多人共同參與。④對常用辦公軟件生成的文件，動畫、視頻和音頻文件等都有較好的支持，便于各種格式資源的上傳、發布與管理。⑤擁有強大的移動互聯網支持，開發了手機版專用網站，提供了iPhone、PAD、Android、Windows Phone 7、BlackBerry等多種客戶端APP。如果教師或者學生擁有手機移動終端，可隨時隨地瀏覽該課程網頁，非常便捷。

● 利用WordPress搭建通用技術教學網站的實現

1.系統的安裝部署

筆者以安裝集成MySQL、Apache 和PHP軟件的WAMP為例，來介紹系統的安裝部署。首先要在網上找到WAMP的安裝包，下載下來放在D盤里；接著，在WordPress的官方網站（http：//cn.wordpress.org/），下載WordPress的安裝文件，筆者采用的版本為WordPress3.1.4。解壓安裝文件到安裝目錄下的WWW的文件夾，即d：/wamp/www/；最后，通過右下角出現的WAMP中的PHPMyAdmin登錄MySQL， 必須先創建WordPress需要的數據庫， 用于保存WordPress的數據，設置好數據庫的名稱、用戶名（默認為root）及密碼，并記住；最后，訪問門戶地址http：//localhost，安裝程序會自動開始安裝，并提示設置管理員賬號和密碼，系統會自動把用戶名和密碼發送到郵箱中。安裝完成后，在瀏覽器中通過輸入URL地址，即http：//localhost便可訪問系統。用安裝過程中設置的管理員賬號登錄后，可以看到系統控制面板，進入設置，可以設置網站的名稱。筆者將網站名稱設置為“通用技術輔助教學網”。對網站的進一步完善則只需進入到該控制面板，打開相應欄目添加內容即可。

2.通用技術課程的網站建設

進行完系統的部署與WordPress的安裝后，筆者設計了網站的9個主要組成模塊。網站的結構圖如下圖所示，為滿足通用技術網站總體設計的要求，并使得平臺操作方便簡單，具有良好的可拓展性、可管理性、安全性，該平臺功能主要通過以下幾個部分來實現。

（1）借鑒Blog的類型設計模板，并建設相關內容。利用WordPress控制面板中的“文章”功能，進行目錄管理、資源的添加與管理。點擊“添加新文章”可以在新資源中添加不同的內容，可支持DOC、XLS、PPT、PDF等文件格式。例如，筆者在“教學&教材”這一模塊里添加了通用技術電子課本《技術與設計1》、《技術與設計2》必修內容的所有資料，還有輔修模塊的電子控制技術、簡易機器人制作、汽車駕駛與保養、服裝及其設計、家政與生活技術等內容。在“汽車的駕駛技術”這一選修的內容中，筆者在網站上放了3D汽車駕駛軟件，方便學生在玩游戲的過程中更好地學習這方面的知識。在“簡易機器人制作模塊，提供有樂高機器人編程軟件，方便學生參考相關的機器人比賽，完成自己的機器人”模型。另外，還鏈接了一些名師授課的視頻、一些優秀的模型制作實例，供教師和學生學習交流。當然，這些資源一方面是從其他的網站轉載而來，另一方面筆者所在團隊還開發了一些原創資源，使得該平臺更適合不同層次的學習需要。學生還可以在類似于博客的網站模塊上記錄學習心得，總結學習收獲。

（2）借助RSS和Tags實現動態變化的資源庫。Wordpress支持使用共享的標簽（Tags），如果學生在“優秀作品”這一模塊中上傳了自己的作品，就可通過它將自己與別人的相關作品都聚類在一起，使得網絡資源以標簽的方式智能互聯起來，自動組成相關的知識庫。這樣，伴隨著網站的使用，資源也就越來越多，一直處于動態的變化中。WordPress還提供了文章、評論、分類等多種形式的RSS聚合。當信息更新時，RSS閱讀器就會主動地提醒，即如果學生訂閱關注了該網站的話，一旦教師有消息發布，他就能及時了解該信息。

（3）WordPress可安裝其他論壇插件（如Discuz！）的功能，能夠使得學生實現寫留言、寫互評，也能把學生的真實情況實時反映給教師。同時，也為教師在論壇上討論心得，交流經驗，共享資源提供了便利。

● 結語

信息技術的發展日新月異，應用也隨之不斷擴展。利用WordPress建設的教學網站能夠有針對性地解決教學過程遇到的資源不足的問題。既可以給通用技術教師提供一種快速建站的選擇，也為其他學科教學網站的建設提供了積極參考，真正做到了通過教育信息化來實現教學資源的傳承與創新。

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