以教育技術裝備的現代化推進區域教育的整體現代化

《中國信息技術教育》：李副局長，您好。多年來，溧陽市一直高度重視教育技術裝備工作，構建起了與教育現代化相符的現代教育技術裝備和應用體系，為溧陽教育的全面、協調、持續發展提供技術支持和條件保障。那你們是如何真正做到配好教育技術裝備的呢？

李建新：學校現代教育技術裝備是教育現代化的重要組成部分，加強中小學現代教育技術裝備，是全面實施素質教育的需要，是教育自身改革和發展的需要，更是實現教育手段現代化的需要。為此，我們進一步提高認識，抓住機遇，多渠道籌措裝備經費，加大投入，統籌配置，努力提高學校教育技術裝備現代化的水平，做到了“三個注重”：

一是注重裝備投入。我們切實加強領導，統籌規劃，多渠道籌措經費，加大投入力度，全面提高我市中小學教育技術裝備水平。2007年，市政府投入2850萬元，用于學校教育技術裝備的添置和升級，全市學校教育技術裝備達省Ⅱ類標準。在此基礎上，2008年至2011年，全市又累計投入3000多萬元，用于配置學校教育技術裝備，以不斷適應現代教育技術裝備工作技術含量高、儀器設備更新換代速度快的要求。在以財政投入為主體的基礎上，我們還建立完善多元化教育裝備投入機制，積極爭取鎮（區）政府、社會捐助、上級配套等裝備投入，在確保裝備經費投入穩定的前提下，隨著經濟發展逐年有所增加，并保證?？顚Ｓ谩?/p>

二是注重項目建設。從“三新一亮”到“六有”，從“校校通”到“四配套”和合格學校建設，再到率先通過教育現代化建設水平評估，溧陽的教育技術裝備工作取得了顯著成效。在此過程中，我們緊緊抓住了“校校通”、“四配套”、“?、蝾悩藴式ㄔO”、“農村合格幼兒園建設”等教育技術裝備的重點項目建設的契機，用足政策，爭取資金，提升標準，查漏補缺，每一個項目的實施，都是對教育技術裝備的整體提升。例如，溧陽市委、市政府站在實現教育公平，建設和諧社會的高度，以合格學校建設為抓手，積極推進“四配套”項目建設，實現了“裝備標準化、人員專業化、管理規范化、效果最大化”目標?！八呐涮住苯ㄔO為全市初中、小學配足了理、化、史、地、音、體、美等學科的教學儀器，為全市義務教育階段中小學校進行了圖書裝備，為茅山老區四所中學配備了12個理化生實驗室及所有實驗儀器。再如，為迎接省區域教育現代化驗收，我們實施了“?、蝾悩藴式ㄔO”項目，根據江蘇省教育技術裝備標準Ⅱ類要求，為全市學校添置了學生機1173臺，教師機765臺，多媒體180套，服務器70臺，按照常州市一級校園網標準為29所學校改造了校園網。在一系列教育技術裝備的重點項目建設中，我們積極爭取市財政專項資金，有效整合全局裝備資源，充分調動學校裝備潛力和積極性，不僅注重裝備投入，更注重裝備的長效管理和使用。通過系列裝備項目建設，大大提高了我市教育技術裝備水平，在全省率先高標準通過了省區域教育現代化驗收。

三是注重優化統籌。我市一直堅持優化統籌的原則，在學生公用經費中單獨列支出信息技術費，小學每生每年9.6元，中學每生每年12.8元。信息技術費一部分用于硬件建設，幫助學校改善、維護現代信息技術裝備，確保各級各類學校每年都有固定經費投入；一部分用于教育教學軟件資源建設，統籌購置各類軟件、教材等。三年來，我市采取統籌信息技術費的辦法，累計統籌300多萬元，做到了?？顚Ｓ?。

《中國信息技術教育》：在配好了教育技術裝備的基礎上，你們采取了什么樣的措施保證管好教育技術裝備，使之能真正發揮應有的作用？

李建新：近年來我們堅持建管并重，不但配齊配足，更管細管實。為努力克服重裝備輕管理的現象，我局加強了裝備工作的過程管理，卓有成效地開展建、配、管、培、用、研、評督查指導工作，切實搞好服務和技術支持，把來之不易的現代教育技術裝備成果管好、用好、發揮好，做到了“四個堅持、四個好”：

堅持常規調研，服務好。為了解、分析各校教育技術裝備建設、使用、管理的現狀和存在問題，總結經驗，完善管理，我局建立教育技術裝備管理和運用的調研機制，每兩周選取一所學校進行教育技術管理和運用的專項調研。在調研過程中，調研組人員在一所學校一呆就是一整天，對學校裝備工作進行“解剖”，通過現場察看、查閱資料、與學校領導和師生交流等形式對學校的建、管、用情況逐一了解摸底，發現問題進行及時指導解決，并及時反饋調研的情況，為學校提出建設性的意見和建議，力求調研一所學校，規范一所學校。對調研中出現的共性問題進行歸納總結，尋找解決辦法，而后對全市學校提出改進要求，力圖以部分調研，促全市規范。

堅持制度管理，落實好。創建區域教育現代化以來，各校都添置了大量的儀器和設備，為抓好學校裝備管理，結合全市教育技術裝備工作現狀，我市出臺了《關于加強合格學校建設工程長效管理的意見》（溧教裝[2008]2號）和《關于進一步加強中小學現代教育技術裝備管理工作的意見》（溧教發[2008]50號）。要求學校堅持“建、配、管、用、研、培”并舉原則，為教育裝備更好地服務教育教學打下了堅實的基礎。我局教育技術裝備方面兩個管理制度的出臺，對全市學校近階段教育技術裝備的管理、使用起到了很好的指導、規范作用。

堅持以人為本，培訓好。多年來，我們致力于加強師資培訓工作，促進各學科教師學習現代教育理論、更新教育觀念、補充新知識，正確掌握現代教育技術的方法和技能，積極鼓勵各學科教師充分利用現代教育技術裝備，提高教學水平、教學質量和效益。逐步形成了一支懂教育、懂裝備、會管理和相對穩定、素質較高的教育技術裝備管理隊伍，進一步提高了中小學教育技術裝備的管理水平和使用效益。特別值得一提的是2009年，我們在電教專業委員會的基礎上，又分別成立了“電視制作”、“網絡管理”、“課程整合”、“實驗室管理”、“圖書館管理”五個中心組，由會員中理念先進、業務較強、專業水平較高的學校教學骨干組成。召開了各專業中心組負責人工作研討會，明確了各中心組的工作職責、形式、內容等，并制定了各中心組的工作計劃。各組通過活動開展，促進了專業知識、理論水平、操作技能等方面進一步的提高。

堅持督導督查，規范好。我局的教育技術裝備部門承擔著對全市中小學裝備建設的指導、管理和督促的職能，工作中不斷建立和健全科學的評估體系，加強對現代教育技術裝備工作的指導、檢查與評估。局督導室已將各校的現代教育技術裝備工作納入辦學水平的督導評估體系，組織不定期專項督導和三年一次的綜合督導。各學校均把教育技術裝備的管理及教師使用情況列入有關處室及教師個人的考核的內容。

《中國信息技術教育》：教育技術裝備工作，配備是前提，管理是手段，使用是目的，教育技術裝備的出發點和歸宿都是滿足教育教學的需要。你們在用好教育技術裝備方面，開展了哪些行之有效的工作？

李建新：我們在“配、管”的基礎上，堅持配、管、用結合，做到三個“抓好”，最大限度地發揮裝備的效益：

一是抓好競賽。以各級各類競賽為平臺，努力提高教育技術裝備的使用率和使用水平。近幾年來，我們組織了多媒體教育軟件評比、中小學生電腦制作比賽、縱橫碼漢字輸入比賽、英語口語比賽、優秀校園網站評比等一系列競賽。學校網站評比從2007年開始，至今已有三屆。每次評比都是一次新跨越，技術水平更精湛，版面設計更美觀，內容發布更及時。學校網站評比成為網站制作教師、網管員的年度盛會，校園網逐漸成為學校管理、內外宣傳、教育教學的重要數字平臺。三年來，我市在各級各類裝備方面的競賽、評比中取得了好成績，在“全國課改實驗區蘇教版小學語文教科書第三屆美文誦讀大賽”中，獲得特等獎1名，在“小學語文課程與信息技術整合課”全國比賽中，獲得三等獎1名，獲得江蘇省初中化學實驗教學優秀課一等獎1名、二等獎2名。學生在各級各類比賽中也成績斐然，在江蘇省網絡讀書活動、中學生英語口語比賽獲獎20多人次；在常州市中小學縱橫碼漢字輸入比賽中，我市選手連續幾屆取得驕人成績；學校獲得常州市級先進集體20多個，學生獲得常州市級等級獎達300多人次。

二是抓好科研。依靠教科研，把學校各項教育教學工作與教育技術裝備更緊密地有機結合，把教育技術裝備更好地滲透到各學科的課堂教學中去，促進教學改革，提高教學質量?，F代教育技術課題的研究工作是推動教育信息化，提高廣大教師的教育觀念、教學水平和教學效果的重要載體。我局出臺了《溧陽市現代教育技術課題管理辦法》，把現代教育技術課題研究工作作為重要工作來抓，從課題研究、實驗學校、課堂教學三個方面部署、落實現代教育技術研究和管理工作，大力推進常規媒體的廣泛應用、多媒體計算機輔助教學，積極探索網絡環境下的課堂教學，擴大普及面，提高教師參與率和學科覆蓋率。在中央電教館的“十一五”課題申報中，我市10個課題立項，另有常州市級和溧陽市級課題13個，教育技術裝備科研已經成為學?？蒲械闹匾獌热荩呀洺蔀榻處煿ぷ鞯某B和習慣，已經成為青年教師成長的有效途徑。2010年7月，中央電教館立項課題在我市文化小學舉行結題活動，溧城中心小學的課題《信息技術環境下學生個性化學習的研究》獲得中央電教館優秀等級，另外9個課題順利結題。目前，我市現代教育技術實驗學校23所，其中省級示范學校1所，省級實驗學校2所，常州市級實驗學校20所。

三是抓好創建。2008年起，我局啟動了系列創建活動，分別召開了常州市示范圖書館和常州市中小學實驗室建設先進單位等創建動員大會。對尚未創建常州市示范圖書館和常州市中小學實驗室建設先進單位的學校進行了調研，對學校在創建過程中存在的問題進行了分析并落實解決措施。目前，全市擁有常州市一級校園網68個，常州市實驗室建設先進單位65個，省標準化實驗室10個，常州市示范圖書館59個，省一級圖書館9個。2010年，我們又全面排查，克服困難，著重做好各項創建的掃尾工作。學校在各單項創建工作中，均做到以創促配、以創促管、以創促用，創建成效明顯。