在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

李紅梅

當(dāng)前，中學(xué)教育的核心和關(guān)鍵是實(shí)施素質(zhì)教育。在開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力占有極其重要的地位。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試運(yùn)用了多種方式。

首先，教師要注重營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新的情境，以便在比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境里發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教育依賴師生之間的親密融洽關(guān)系，依賴一種和諧的課堂教學(xué)氣氛。”這種親密融洽的師生關(guān)系，在師生之間產(chǎn)生以后，對(duì)于在學(xué)生中產(chǎn)生創(chuàng)新的自信將會(huì)十分有利。在英語(yǔ)課的教學(xué)之中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的自信，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生所取得的成績(jī)。對(duì)于教學(xué)的每一個(gè)步驟，一定要逐層深入。為了使學(xué)生積極求異的思維能力得到培養(yǎng)，教師可以參照相應(yīng)的教材，適量編寫出一些具有靈活性的思考題，或者是引導(dǎo)學(xué)生在相同資料里找到不同的答案。設(shè)計(jì)出這一類思考題，組織學(xué)生去進(jìn)行討論，讓學(xué)生從同一信息之中尋求不同答案的思維能力，既受到訓(xùn)練，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極組建新的語(yǔ)言內(nèi)容。對(duì)于這樣的討論性質(zhì)的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生一定興趣的時(shí)候，就會(huì)不怕困難，主動(dòng)積極地去參加學(xué)習(xí)。教師一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)給學(xué)生創(chuàng)造出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛來(lái)，語(yǔ)言盡量做到刺激、強(qiáng)烈，這樣一來(lái)，便會(huì)營(yíng)造出一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)氣氛。

其次，創(chuàng)新思維能力的提高。俗話說(shuō)：“好的先生不是教學(xué)生，不是教書，乃是教學(xué)生學(xué)。”求異思維，這是創(chuàng)造性思維的核心，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)該善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，把思維的定式打破，以便使學(xué)生能夠變換思維，從多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面去思考探索問(wèn)題。

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要善于采用課堂討論的方式，對(duì)于學(xué)生的“標(biāo)新立異”行為，一定要給予肯定。當(dāng)學(xué)生回答老師所提出的問(wèn)題時(shí)能夠采用自己的獨(dú)特見(jiàn)解，教師應(yīng)給予積極鼓勵(lì)，讓他們展開(kāi)熱烈討論，各抒己見(jiàn)。特別要表?yè)P(yáng)那些敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生。教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)新思維的發(fā)展，主要是依靠質(zhì)疑模式、討論模式的教學(xué)。要讓學(xué)生主動(dòng)、積極地探索求異，豐富的想象，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，教師就要善于挖掘教科書里所蘊(yùn)藏的創(chuàng)造性因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)疑，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、積極地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，去進(jìn)行創(chuàng)造，讓每位學(xué)生都能夠借助自身的能力去探索，掌握新的知識(shí)，解決新的問(wèn)題。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之中，教師應(yīng)善于編寫出一些能夠喚起學(xué)生共鳴的問(wèn)題。使學(xué)生能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn)，進(jìn)行小組討論交流，集思廣益。還應(yīng)該讓學(xué)生自由地發(fā)散求異，靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)編寫出新的內(nèi)容。當(dāng)今教育改革發(fā)展的主旋律是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，但是創(chuàng)新思維能力不是天生就有的，而是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)不斷地培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的。

（玉田縣郭家屯中學(xué)）