誦讀國學經典 提高學生素質

高國梁

〔關鍵詞〕 國學經典；誦讀；人文精神；學生素質

〔中圖分類號〕 G6２3.２３

〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2012）1８—0056—01

國學經典著作是中華五千年文明的精華，體現了中華民族的大思想、大智慧，它不僅可以提高學生的思想品德修養，還可以開發學生的潛能，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。青少年正處在人生的懵懂時期，正是人生觀、世界觀和價值觀逐步形成的時期，所以在九年義務教育階段，德慧智教育有無法推卸的重大責任和義務。

國學經典強調真理的追求和辯證的思考，有著濃重的思辯傳統。以老子和莊子為代表的道家學派尤其重視辯證思考。“道者反之動也”，認為一切事物都有其對立的一面，一切事物都是相互聯系的，一切事物都是發展變化且能夠相互轉化的，把自然界和人類社會看作一個統一的整體，并力求從整體的相對獨立和相互聯系上來觀察和分析這些現象。

國學經典具有獨特的審美意識和人文精神。中國傳統文化在文學、藝術的各個方面都取得了輝煌的成就，是全人類文化中最重要、最寶貴的瑰寶之一。中國人歷來喜歡以詩歌的形式表達思想感情，這一傳統貫穿于中國幾千年的歷史長河之中：《詩經》以其鞭撻社會丑惡、向往美好生活的特有睿智，審視著人與人之間不同情況下的思想感情。《楚辭》，尤其是《離騷》等名篇，更是中華民族愛國主義的千古絕唱，表現了關心人民、熱愛祖國、追求理想的斗爭精神。此后還先后出現了漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說等文學藝術的發展成熟期，創造了絢麗多彩、輝煌燦爛、具有永久魅力的文學藝術，并以其獨特的方式，熏陶和孕育著中華民族特有的人文素質和民族精神。

國學經典誦讀活動在我校已經開展多年，筆者總結出以下幾點“讀經”的效果：

一、增加識字量，提高閱讀能力和語言表達能力

由于“讀經”時接觸大量文字，“識字量”迅猛增加，小學一二年級開始“讀經”，兩年內識完六年字量(3000個常用漢字)；由于識字量增加，“讀經”的小朋友可提早閱讀，養成自學的能力。教師與家長皆可感受到自學能力有明顯的提升，乃至于漸漸不須教學，即可自學古文，并博覽群書，為終生學習打下堅實基礎。孩子背誦優美的文化經典，語文表達能力自然提高。在口語對談、美術創作、游藝活動和數理理解等方面表現出明顯的提升。對其他科目的學業成績，也因語言文字理解能力和記憶力的提升而提高。

二、提高學生的記憶力和理解力

“讀經”三年下來的小朋友能背誦八至十部經典——《論語》、《孟子》等篇章的全文。背誦詩文量無論任何年級開始，平均每天背誦一百字，一年以二百五十天計，一年內可背誦二萬五千字。自一年級讀經者，至六年級，背誦量達十五萬字以上。

三、提高學生的注意力

每天花二三十分鐘時間讀經，并欣賞經典美樂，孩子便能心平氣和地學習。在背誦大段文章的同時，孩子的專注能力也得到提升。

四、有助于小學生人格的成長

讀經的孩子心中深明圣賢之道，自然容易在成人講道理時產生共鳴。加上長期經過經典音樂、美術等審美教育的熏陶，孩子的品位、內涵自然提升，身心自然健康。“文化治療”讓小朋友性情開朗，自信樂觀；品格有相當明顯的內化深化現象，同學之間、師生之間及家庭之間的關系明顯改善；兒童學習態度改善，學習日漸輕松愉快。

通過經典誦讀可以讓學生了解優秀的中華傳統文化和民族精神,在誦讀中明德修禮、揚榮拒恥,提升人文修養、增強民族自尊心和自豪感。同時還能開發大腦開發學生的潛能，從而培養出具有道德心靈和慧智頭腦的有用之才。

編輯：馬中華