淺談家庭教育培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心

陳桂華（乾安縣第二小學(xué) 吉林松原 131400）

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淺談家庭教育培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心

陳桂華
（乾安縣第二小學(xué) 吉林松原 131400）

摘 要：責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)和復(fù)雜的過(guò)程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的協(xié)調(diào)一致才能完成。應(yīng)共同來(lái)營(yíng)造適合青少年成長(zhǎng)的大德育環(huán)境，與家庭、社會(huì)一起通過(guò)開展形式多樣的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和道德行為規(guī)范，給孩子以好壞、是非的肯定評(píng)價(jià)，使社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)在學(xué)生身上迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動(dòng)，是當(dāng)前學(xué)校、家庭與社會(huì)刻不容緩的重要任務(wù)。只有積極探索培養(yǎng)這種責(zé)任心的方法，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，才會(huì)培養(yǎng)出合格人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 責(zé)任心 家庭教育 注重培養(yǎng)

昨晚接到表姐的電話后便一直難以入睡，耳邊似乎還在響著表姐那哭哭啼啼充滿無(wú)奈而有辛酸的話語(yǔ)：“你說(shuō)這孩子怎么能這樣！我每天忙著都是為了誰(shuí)？我一天舍不得吃舍不得穿，連上街的時(shí)間都花在了他身上，可他可倒好情不蒙謝不道不說(shuō)，還沖我發(fā)脾氣，一點(diǎn)不滿足就和我摔摔打打……”表姐家的外甥上小學(xué)六年級(jí)了，因?yàn)樵诒斫?0多歲才生的他，所以一家?guī)卓谌硕紘D(zhuǎn)，所有的要求無(wú)論是合理的還是不合理的從未被拒絕過(guò)。其實(shí)這樣的電話我已經(jīng)不是第一次接到了，作為一個(gè)老師我已經(jīng)司空見慣這種場(chǎng)面，班里的、學(xué)校的、社會(huì)上的這種缺乏責(zé)任意識(shí)孩子屢見不鮮。很多人忽略了一點(diǎn)，而這種責(zé)任心的培養(yǎng)，是當(dāng)前學(xué)校、家庭與社會(huì)刻不容緩的重要任務(wù)。我們只有積極探索培養(yǎng)這種責(zé)任心的方法，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，才會(huì)培養(yǎng)出合格人才，才不會(huì)有那么多“抱怨的表姐”。

一、讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)

許多父母把愛都傾注到了孩子身上，對(duì)孩子的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至，孩子衣服從來(lái)就沒有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，本來(lái)是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長(zhǎng)承擔(dān)了，難怪孩子們只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏責(zé)任心了！因此，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)逐漸放手，讓孩子去做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任：玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成，自己說(shuō)過(guò)的話不能食言，自己應(yīng)當(dāng)做的事情必須有始有終。

二、勿以善小而不為

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從生活中的小事抓起。孩子責(zé)任心的培養(yǎng)宜早不宜遲，其實(shí)孩子在幼兒時(shí)期所表現(xiàn)出的一些自主的意愿，如吃飯不讓大人喂、鞋子要自己穿等等，都可以說(shuō)是責(zé)任心的萌芽，家長(zhǎng)這時(shí)要注意給孩子以積極的引導(dǎo)，不要隨意剝奪了孩子為自己承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，我們不能等到孩子長(zhǎng)大以后的某一天突然要求孩子要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)任，這時(shí)孩子一定會(huì)覺得很茫然，因?yàn)橐恢币詠?lái)所有的責(zé)任都是由大人承擔(dān)的，他已經(jīng)習(xí)慣成自然了，想改變也是很困難的了；對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從小處著手，從孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，比如孩子做完作業(yè)后讓他自己整理書桌，吃完飯后幫著收拾一下碗筷，家里的地面臟了拿拖把去給擦干凈，所謂“勿以善小而不為”，孩子這些事情做的多了，做習(xí)慣了，他的責(zé)任心自然就培養(yǎng)起來(lái)了。

三、給孩子一個(gè)好的榜樣

孩子有對(duì)自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對(duì)的權(quán)威，所以父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的。很難想象，一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)愛人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的家長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有的家長(zhǎng)為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，一二個(gè)禮拜才與孩子見上一面；有的家長(zhǎng)在工作單位吊兒郎當(dāng)，抓到機(jī)會(huì)就跑回家做家務(wù)、上網(wǎng)、看電視等；有的家長(zhǎng)不孝敬自己的父母，孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫(yī)院看護(hù)。父母的這些所作所為，孩子是看在眼里、記在心上，長(zhǎng)期的耳渲目染不由得孩子不受影響，不由得孩子不去效仿，這樣的父母即使想教育孩子做事要有責(zé)任心，孩子也會(huì)很不服氣，也會(huì)很不以為然。所以說(shuō)，父母只有在生活中嚴(yán)以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。

四、讓孩子參與家庭生活

孩子每天在家里的時(shí)間要遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時(shí)間，家長(zhǎng)要增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的主體意識(shí)，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感便會(huì)油然而生。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)首先必須轉(zhuǎn)變觀念，要把孩子當(dāng)做是與自己地位平等的人，而不能老把他當(dāng)作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無(wú)論是否與孩子直接有關(guān)，都可以讓孩子發(fā)表一下意見，對(duì)孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；家里的家務(wù)活也要有一個(gè)明確的分工，當(dāng)然孩子可以少承擔(dān)一些，但決不能因?yàn)榕碌⒄`孩子學(xué)習(xí)而大包大攬；家長(zhǎng)還可以在孩子寒暑假期間讓他當(dāng)一段時(shí)間的家，只要不會(huì)給家庭帶來(lái)巨大的損失，這期間家里大大小小的事情，都可以由孩子來(lái)做主，都可以由孩子來(lái)安排，孩子從自己當(dāng)家長(zhǎng)的經(jīng)歷中能夠?qū)W到許多，也能夠提高許多。

五、要求孩子做事有始有終

良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來(lái)就非常沒有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(zhǎng)都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅(jiān)持把一件事做完，家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù)，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會(huì)再有信心去努力了；交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣，要給孩子一定的新鮮感，不要老讓孩子總是重復(fù)地去做一件事，那樣孩子遲早會(huì)失去興趣的。

其實(shí)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)和復(fù)雜的過(guò)程。真正想做好這一工作，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的協(xié)調(diào)一致才能完成。我們應(yīng)共同來(lái)營(yíng)造適合青少年成長(zhǎng)的大德育環(huán)境，與家庭社會(huì)一起通過(guò)開展形式多樣的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和道德行為規(guī)范，給孩子以好壞、是非的肯定評(píng)價(jià)，使社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)在他們身上迅速內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為他們的自覺行動(dòng)，從而促進(jìn)中華民族國(guó)民素質(zhì)的整體提高。

作者簡(jiǎn)介：

陳桂華，女，1972年4月生，漢族，吉林省乾安縣人，中文專業(yè)，大專學(xué)歷，吉林省松原市乾安縣第二小學(xué)教師，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。多次受縣政府表彰優(yōu)秀教師，多篇學(xué)術(shù)論文在省、市教育期刊發(fā)表。