小學數學游戲教學要注意的幾個問題

王建軍

數學是研究數量關系與空間形式的一門科學，主要是通過邏輯推理的方法來計數、計算、度量、分析物體形狀及運動狀況.所以，學習數學更多的是運用抽象思維的方式.小學數學當然也是如此，雖然它只是處于數學學習的初始階段.可是小學生的思維方式還比較淺表，其思維基本上是感性的.游戲教學的出現，無疑在教材與學生之間搭起了一座橋梁，它通過一系列的游戲活動形式讓學生在不知不覺中融入到數學學習中來.近幾年來，游戲教學受到廣大小學數學老師的青睞，被廣泛運用.但是游戲教學作為一種教學的方法，在運用過程中一定要注意以下幾個問題，才能真正發揮游戲教學的長處，提高教學效率.這里，筆者試結合自身的教學實踐，談一點粗淺的看法.

一、游戲教學一定要有具體的目的指向，設計教學時要時刻牢記游戲為教學服務的宗旨

作為一種教學方法，游戲是手段，教學是目的.我們在教學過程當中一定要把握好一個度的問題，之所以采用游戲這種形式，是因為游戲本身的競爭趣味刺激了學生的參與熱情，游戲的形象過程吸引了學生的注意力，使他們更容易融入到活動中來，從而有效避免了數學知識本身的抽象性帶來的學習倦怠，但是，要注意的是，作為一種教學的方法，它始終是為教學的目的服務的，如果我們忽視了教學的目的而將游戲這種手段當成了教學的全部，那無疑是舍本逐末.所以，教學時，我們一定要根據教學的目標與教學的要求來確定教學方法，不能為了游戲而游戲，不能為追求輕松活潑的課堂氛圍而單純地將教學內容游戲化，更不能不加分析地將所有教學的內容都納入到游戲中去，而應當具體情況具體分析，視教學內容的需要而定，避免教學方法的形式主義錯誤.比如我們在教學１０以內的加減時，可以采用游戲教學的方式，可以讓１０名學生站成兩隊，在具體的兩隊隊員的增減中讓學生數人數的變化，直觀體現加減變化，通過形象的直觀感覺強化學生的認識，從而固化為學生的知識.但是教學１００以內的加減時，如果還采用這樣的方法，不僅游戲活動本身不方便，因為人數太多，站隊不便，現場數數容易發生混亂，而且不利于學生將１０以內加減的感性認識進行理性遷移，不利于學生抽象思維的發展，不利于知識的形成.

游戲教學中，老師要及時引導學生游戲的指向，不能由著學生的興致任其發展，對于活動中形成的規律性的知識，老師一定要組織學生及時總結，從而形成學習的成果，忽略了這一點，游戲就蛻變成了玩耍，毫無意義可言.

二、游戲教學一定要注意形式多樣性，才能不斷刺激學生的興奮點，調動其參與積極性

游戲教學的方法固然可以調動學生參與學習的熱情，使其保持學習的興奮狀態，但是，小學生的注意力畢竟有限，如果長期單純使用某一種游戲方法，學生必然會產生厭倦情緒，他們不喜歡天天只玩一種相同的游戲.所以，游戲教學的方式也要不斷變化，形式多樣，才能充分調動學生學習的積極性，讓他們樂于參與，始終保持學生的興奮狀態.游戲方式可以多種多樣，視具體的教學內容而定，可以采用唱兒歌的形式，可以采用猜謎語的形式，可以采用順口溜的形式，可以采用比賽加表演的形式，可以采用對口訣的形式，可以采用模擬生活場景的形式等，總之，游戲形式要不斷翻新，有時甚至可以讓學生自己商量決定采用哪一種游戲，都是可以的，只要設計具有創意，能讓學生參與進來而不覺得有心理負擔，學生都是樂于參加的.

另外要注意的是，我們在設計與選擇游戲教學的方式方法時，一定要視學生具體情況而定，學生的興奮點，對某一類事情的關注度，學生的興趣隨著年齡、性別、學段、季節、環境的不同而不同，高年級與低年級的、男學生與女學生、開學初與學期中學生的興奮點都是不同的，比如男學生喜歡玩抓特務的游戲，而女學生則更偏愛布娃娃，低年級學生喜歡猜謎語，而高年級學生更喜歡模擬生活場景.

三、游戲教學一定要面向全體學生，讓每一名學生都能在游戲中學到知識

教育要面向全體，游戲教學作為一種教學方法，一種教育的手段，當然也必須要面向全體學生.我們在游戲教學中，一定要讓所有的學生都參與進來，一個也不能少，這就要求我們的游戲必須簡單易行，必須讓每一名學生都能參加，都樂意接受，教育應該是公平的，應該注意每一名學生的感受，讓每名學生在積極愉悅的活動中習得知識，獲取成就感.如果一部分學生因為這樣那樣的客觀原因而無法參加我們所組織的游戲活動，那么這種游戲活動寧可不要，因為它不公平.比如說我們搞一個老鷹抓小雞的游戲來學習簡單的加減運算，這是我們常采用的一種方法，但是，如果一個班級上有一名學生腿腳不靈便，那么我們就不能采用這種游戲教學的形式.如果游戲教學淪為少數學生的專利，而讓大部分學生成為旁觀者，我們的素質教育就無從談起，尤其在小學這個義務教育階段，我們更要注意教育的公平與均衡.

針對游戲教學這一特點，我們可以采用更為靈活的游戲方式，可以將學生進行分組，不同的學習小組采用不同的游戲方式，學生可以按照各自的興趣愛好有選擇地參加，這樣就解決了游戲不公的問題，同時又可以使教學形式豐富多彩，提高了學生的學習熱情.

游戲教學就是寓教于樂，讓學生在快樂的體驗中學習知識，提升能力，一個好的教學游戲活動，不管是它教學內容還是游戲形式，都應該讓學生產生耳目一新的感覺，讓他們產生共鳴，巧妙合理地運用游戲教學的方法能讓我們的教學事半功倍，作為小學的數學老師，我們一定要在這個方面多研究，多下工夫.