催人進步的“每周報告會”

王元豐

這項活動的成果已不斷顯現：

自2007年以來，我們課題組已發表SCI文章20篇，EI文章30篇，并有另外20余篇文章已投給SCI檢索期刊。

自1996年開始指導研究生到現在，我已指導了15名博士生，近70名碩士生。而在這十幾年科研歷程中，我覺得最有效的培養研究生的方法，是在我們的課題組內逐漸建立起的“每周報告會”制度。

“每周報告會”是自2002年以來，在我帶領的課題組內不斷摸索并逐漸建立起的一種培養研究生和推動科研的制度。這十年來，我們基本每周都會安排1到2名研究生或者邀校內外知名學者做一次正式的學術報告，并且逐漸形成了學生報告、導師質詢、討論交流三個固定環節。在研究生的報告中，報告者會針對自己的研究方向對國內外的研究現狀進行回顧，并對自己的研究思路、工作進展及下一步工作計劃進行詳細的闡述。在此過程中，我和其他幾位課題組老師會對報告中的基本概念或發現的有價值的學術思想進行詢問，一方面考察學生對相關內容的理解程度，另一方面也通過這一過程不斷激發學生對于問題的思考。報告結束之后，課題組的所有成員還會結合各自的研究方向針對報告內容展開討論，在碰撞交流中擦出思維火花，在學科的交叉中發現問題。這項活動的成果已不斷顯現：自2007年以來，我們課題組已發表SCI文章20篇，EI文章30篇，并有另外20余篇文章已投給SCI檢索期刊。而在“每周報告會”上，也發生了很多的故事，生動地反映了我們在工作中堅守的原則與方法。……