淺談數學學習的環境因素

程蘭花

數學學習的環境因素，是指學習者所處的家庭環境、學校環境、社會環境等，其中以家長、教師、教材、文化傳統等因素對他們的影響為最大．在數學學習上，不論是數學知識、技能和能力的獲得，還是對數學學習興趣、態度、情感、意志等的激發和發展，都受到學習者外部條件（環境因素）的嚴重影響和制約，并起著主導的作用．

一、家庭環境的影響

當今，人們已注意到，影響學生學習數學的環境因素中，主要是家長的文化教育素養和自身的言行，對子女教育的內容、方式和方法等，而不是家庭的社會經濟地位．在數學學習中，家庭環境影響經常反映在父母的期望和與數學教學的配合中．

1.父母的期望和數學學習的關系

父母與子女長期生活在一起，易于較全面地了解他學習數學的情況和潛力，提出正確合理地學習數學的期待和希望，這就是數學學習中父母的期望．這種期望，包括學業成就、學習能力和學習態度等，內容十分豐富，充滿著對子女愛的關懷和信任，具有濃厚的情感色彩，容易激發他學習的積極性和自覺性，成為學習數學的一種動力．父母的期望應該實事求是，符合子女的實際情況，既不能過高過急，使他無法實現，也不能要求過低或遷就，甚至放任自流．

2.配合數學教學，搞好校外學習

中學階段，除寄宿生外，學生校外的數學學習是在家庭里完成的，包括做作業、預習、復習、閱讀數學課外書籍等．這種學習是學校學習的延伸和繼續，但完成的質量如何，直接受家庭環境的重要影響，它不僅關系到數學學習成績和學習習慣的形成，而且涉及智力和能力的發展、學習興趣和個性品質的培養等方面．

（1）促使子女養成良好的學習習慣和掌握科學的學習方法．數學學習有其自身的一般規律和方法，如果符合它，就能起到事半功倍的效果，否則將會嚴重影響數學學習的效率．

（2）注意家庭學習的特點，培養子女獨立思考和堅強的學習意志．子女在家庭里遇到學習上的困難，除家長能直接幫助以外，總需要通過自己刻苦鉆研、獨立思考才能克服，這樣就要有堅強的意志和不怕困難的精神．但這種精神的形成，不可能一帆風順，總會出現這樣或那樣的問題，甚至還會反復．因此，需要得到家長及時的教育、鼓勵和幫助，讓他不斷增添克服困難的勇氣和毅力．

二、學校教育的影響

學生學習數學，是在學校這個特定環境里進行的，他們不僅接受學校的教育，而且無形中受到校風、學校傳統、學習氣氛等的影響．我們仔細分析一下，不難發現，學生在學校數學學習的過程中會受到各種因素的影響，但起主要作用的首先是數學教師，其次是同學．

1.數學教師的重大影響

數學教師通過教學，極大地影響著學生的數學學習，并且以其自身的個性品質積極地影響著每名學生的心靈．教師對學生的熱愛關懷、期待厚望、指導幫助和行動表率等，不僅產生積極的效應，甚至影響他們終身．

（１）數學教學是影響數學學習的關鍵

數學教師的教學，是直接關系到學生數學學習成敗的關鍵因素．從一些調查的材料看，學生喜歡數學的重要原因，往往是由于老師課上得好，師生感情融洽，從而被數學所吸引，產生興趣而獲得了數學學習的好成績．反之，如果老師教學不得法，或師生感情不融洽，引起學生對數學學習厭煩、無興趣，則勢必出現學習成績下降或失敗的現象．

（２）教師的愛與期望是學生產生數學學習動力的源泉

數學教師熱愛自己的學生，不僅把自身的知識、才能和精力傾注在學生身上，使學生數學學習獲得最好的成果，而且表現在對學生德、智、體各方面的關懷教育，促使他們個性品質的良好發展，特別是對后進學生的愛，更體現出教師高尚的品德．

教師在了解學生各方面的情況后，進行分析，作出評價，并對他們提出不同的要求和希望，這就是教師的期望．由于教師對學生寄予某種期望，在平時教學工作中就會對他們更有意識地、針對性更強地、更多更細致地加以指導，無疑這會提高他們數學學習的成效，同時教師對學生的期望會微妙地傳遞過去，使學生產生對教師的信任，提高對自己學習的要求，激發起學習數學的熱情，從而促進他們數學學習成績的上升．

2.同學之間的相互影響

一般來說，學生的數學學習活動總是在班集體中進行的，他們隨時都會受到周圍同學的影響，對數學學習產生這樣或那樣的作用.這種同學之間的相互影響，大體可分為班集體對個人的影響和志趣相投或要好同學之間的影響兩類．

（１）班集體對個人的影響

班集體的學習氣氛，會有形或無形中影響其成員的學習．勤奮、刻苦、嚴謹和注重對知識的消化理解的學風，將會使數學學習得到良好的發展；團結、互助、友愛的人際關系，可促使數學學習的共同進步．班集體的學風是一種輿論，不僅影響學生的學習，也影響他們的學習態度和價值觀．因此，促使形成和正確運用優良學風是十分必要的．

（２）志趣相投同學之間的影響

在數學學習過程中，往往有這樣一些學生，經過互相了解，發現共同對數學有興趣，和懷有相同的學習目標及具有相近的個性，因此，他們常在一起學習數學或討論數學問題，成為了學習中的伙伴．這樣一些志趣相投的同學在一起學習討論，相互影響，不僅會對數學學習起積極的推動作用，而且會促進其智力和數學能力的發展．

綜上所述，我們可以看出，要學好數學必須要有一個良好的數學學習環境，有了一個良好的學習環境，才能夠使學生熱愛數學，取得好的數學成績．因此，在日常的教育教學工作中，我們學校和家庭應努力為學生創造一個良好的學習環境，以使各種環境因素都成為積極推進學生學習活動的有利條件，讓我們一起為之努力吧！