創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性與方法

陳風(fēng)琴

【摘要】 在教育新體制，各科教學(xué)的目標(biāo)開(kāi)始從培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平向培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力上轉(zhuǎn)移. 而創(chuàng)新思維能力作為人類進(jìn)步與發(fā)展的重要能力之一，自然成為各科教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容. 本文主要用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性以及創(chuàng)新思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)方法來(lái)展開(kāi)綜合性的探討.

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新；思維能力；小學(xué)數(shù)學(xué)；重要性；方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容理論性太強(qiáng)，而小學(xué)生理解能力和自我分析的能力還比較薄弱. 鑒于這些客觀的影響因素，只有數(shù)學(xué)教師認(rèn)真分析新教材的內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，才能有針對(duì)性的在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí). 如何科學(xué)的進(jìn)行操作，還需要我們進(jìn)一步作出比較詳細(xì)的分析與研究，下面我們就簡(jiǎn)要的進(jìn)行論述.

一、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為了科技進(jìn)步以及知識(shí)不斷更新的一種重要方式，同時(shí)這也成為了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一種重要體現(xiàn). 而創(chuàng)新人才則是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最寶貴的財(cái)富，同時(shí)也是企業(yè)與國(guó)家賴以發(fā)展的根本. 小學(xué)生正處于人生的啟蒙階段，在這個(gè)我們通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，對(duì)于他們今后人生的發(fā)展以及國(guó)家創(chuàng)新型人才的貯備都有著重要的作用. 下面我們就從三個(gè)方面來(lái)論述創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性.

首先，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力是教學(xué)順應(yīng)教育新體制的重要體現(xiàn). 在新的教育體制下，教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而創(chuàng)新思維能力作為各項(xiàng)綜合能力的啟蒙，加強(qiáng)對(duì)它的培養(yǎng)對(duì)于分析能力、邏輯思維能力、縱深思考能力、橫向發(fā)散思維能力有著重要的作用.

其次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高. 學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性的過(guò)程，能夠影響其學(xué)習(xí)水平的因素比較多，比如說(shuō)教師的教學(xué)水平、學(xué)習(xí)氣氛環(huán)境以及自身的學(xué)習(xí)能力，等等. 其中最主要的影響因素還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高，將會(huì)大大提高分析知識(shí)、聯(lián)系性學(xué)習(xí)知識(shí)以及運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)知識(shí)的能力. 因此說(shuō)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.

最后，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有助于國(guó)家人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施. “百年大計(jì)，教育為本”，從這句話里我們也可以看出教育對(duì)國(guó)家興亡以及民族興衰的重要性. 縱觀歷史，創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)步中的作用都是無(wú)可替代的，社會(huì)主義精神文明以及物質(zhì)文明的發(fā)展也是我們站在前人的肩膀上進(jìn)行的創(chuàng)新. 創(chuàng)新的實(shí)施者是人類，因此培養(yǎng)人才的創(chuàng)新思維能力才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的持續(xù)發(fā)展，才更符合國(guó)家人才培養(yǎng)的計(jì)劃.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的方法

（一）在教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放性的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

所謂的開(kāi)放式問(wèn)題就是沒(méi)有固定的答案，或者是計(jì)算的路線比較多的問(wèn)題. 這樣的問(wèn)題對(duì)于發(fā)散學(xué)生們的思維，讓學(xué)生從多重角度去分析問(wèn)題有著很大的幫助作用，這也意味著這種問(wèn)題的鍛煉對(duì)于小學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是有著比較高的效用的. 比如說(shuō)，在一個(gè)鋪滿了方形地板磚和有著等距離柱子的長(zhǎng)廊里，在沒(méi)有測(cè)量工具的情況下如何計(jì)算長(zhǎng)廊的長(zhǎng)度？老師在提出這個(gè)問(wèn)題之后讓學(xué)生們展開(kāi)探討和思考，學(xué)生們往往會(huì)回答用腳步量或者是數(shù)柱子、數(shù)地板等等方式. 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中如經(jīng)常進(jìn)行類似問(wèn)題的作答，將會(huì)對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力起到很大的加強(qiáng)性作用.

（二）通過(guò)討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

討論式教學(xué)是老師在提出問(wèn)題之后，由學(xué)生們分組或者整體在學(xué)生和學(xué)生之間以及學(xué)生和老師之間就問(wèn)題展開(kāi)一系列的討論，在討論的過(guò)程中學(xué)生們可以各抒己見(jiàn)，將不同的看法和解決問(wèn)題的方法呈現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)從而學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題以及反思自身思維存在的漏洞和不足之處有著很大的幫助作用. 同時(shí)，在討論的最后，老師對(duì)每名同學(xué)或者是每個(gè)討論小組討論的結(jié)果再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)結(jié)論正確、全面的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)結(jié)論不正確的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、指點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新的能力.

（三）開(kāi)展探究式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

探究式教學(xué)是將科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與教學(xué)模式完美結(jié)合所產(chǎn)生的一種較為科學(xué)的教學(xué)方法，近幾年來(lái)在理工科類課程的教學(xué)中運(yùn)用的較為廣泛. 探究式教學(xué)主要是通過(guò)提出問(wèn)題，然后進(jìn)行研究和論證，最后得出結(jié)論的一種教學(xué)方法. 這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到尋找答案再到得出答案的邏輯推理能力以及辯證思維能力有著重要的作用. 同時(shí)，這也是我們?cè)趧?chuàng)新的過(guò)程中必須具備的兩種基本能力，這樣才能保障創(chuàng)新的科學(xué)性、準(zhǔn)確性. 此外，這種做法可以讓學(xué)生們通過(guò)了解知識(shí)進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入和全面的探討與思考，對(duì)于提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力也有很大的幫助作用.

總結(jié)：關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性以及方法，本文主要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行論述. 具體的方法還需要我們根據(jù)教學(xué)過(guò)程中各相關(guān)主體的條件來(lái)綜合性的制定. 本文旨在與教育界相關(guān)工作人士進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流與探討，在此也希望有更多的人士參與到這項(xiàng)課題的探討中來(lái)，為保障教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展而共同努力.

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