對開平方教學的幾點認識
2012-04-29 00:44:03嚴志赟
數學學習與研究 2012年22期
嚴志赟
作為教學的數學，不同于科學的數學，應該按人的認識規律、知識的自然發展過程進行設計，使課程內容處于學生“最近發展區”的范圍內，便于學生進行合情合理地探索、猜想，有利于學生體驗知識的產生、發展過程，更有利于新課程的實施.
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