軟件技術專業數據庫課程改革淺析

夏春梅

摘要 本文針對計算機軟件技術專業數據庫相關課程的教學改革進行了闡述，特別對理論和實驗教學中的教學方法改革進行了說明。

關鍵詞 職業化改革 數據庫 任務驅動 案例教學

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0 引言

多年來我們的專科專業在課程體系、教學模式等方面與本科專業比較接近，造成?？平逃呐囵B定位與本科相近，重理論輕實踐的問題比較突出。這就使得我們的專科學生理論上不如本科生，動手能力上不如高職生，在就業競爭中處于明顯的劣勢。要解決上述問題，必須從根本上對目前的?？平逃M行重新認識和重新定位。從2009年起，濱州學院計算機科學技術系在“軟件技術”和“計算機網絡技術”兩個?？茖I進行?？平逃殬I化改革試點。由于數據庫技術是各種信息系統、管理系統的基礎，在諸多課程中，數據庫課程的教學和改革顯得尤為重要。本文結合我校在軟件技術專業的職業化改革，對數據庫相關課程的教學改革進行探討。

1 明確培養目標，重新制定教學大綱

培養目標決定了培養人才類型的問題，只有在培養目標明確之后，才能進入到具體的教育活動，包括培養方式、教育方法、規格、標準，教學資源配置、師資隊伍、課程體系、教學內容、教學方法和教學手段、教學管理制度、教學質量評估等。我們的軟件技術專業培養的是面向IT信息類企業，具有軟件技術專業必備知識、熟悉軟件工程規范、具有應用軟件開發等實踐技能的技術應用型專門人才。要求學生要具有一定的軟件開發、數據庫應用和項目管理能力，能夠從事軟件開發、軟件測試、軟件維護等領域生產第一線的工作。

在修訂培養目標和課程體系的基礎上，我們重新制定了數據庫課程的教學大綱。在新的課程體系中，數據庫課程分成兩門課：SQL Server數據庫基礎課程和數據庫設計和高級查詢課程。在SQL Server數據庫基礎課程中，要求學生掌握數據庫的有關概念，熟悉SQL Server 2005環境，能夠熟練掌握建庫、建表、備份恢復數據庫、創建約束等操作，并能夠熟練使用SQL增加、刪除、查詢、修改數據。學生在掌握了數據庫的這些基礎操作之后，在后續的程序設計等課程中可以得以應用，設計開發一些小型的數據庫信息管理系統。在數據庫設計和高級查詢課程中，主要講授數據庫設計的相關概念、T—SQL語句、視圖、索引、存儲過程等內容。學生經過學習，能夠掌握T—SQL編程，實現功能強大的查詢，會創建索引、視圖，快速訪問數據庫，會創建存儲過程，實現復雜的業務規則。Microsoft SQL Server 2005是一種使用比較廣泛、功能強大、可靠性較高的數據庫管理系統，為用戶提供了完整的數據庫解決方案。通過這兩門課程的學習可以令學生掌握數據庫的有關概念，熟悉一種大型數據庫管理系統的使用，為以后的軟件開發打下基礎。

2 實行階段性教學，注重應用型人才培養

近幾年，我系與國內多家IT類實訓機構進行了廣泛接觸，與北大青鳥、齊魯軟件園師創培訓中心、中國軟件人才培養工程管理辦公室等機構進行了許多實際性的合作。通過這些合作，我們對他們的教學理念和教學模式有了一定程度的把握，也給我們的課程改革積累了一定的經驗。

數據庫是理論和應用相結合的課程，教學方式包括課堂教學和實驗教學。在開課時間上，我們突破原來一門課至少上一學期，也就是一門課要一學期從頭上到尾的限制，實行階段性教學。SQL Server數據庫基礎課程在大一開設，集中安排9周左右的學習時間。理論課5次，實驗課5次，然后是10課時左右的項目實訓。這樣，把知識點分成五部分內容講授，同時配以實驗練習，最后以項目實訓的方式，通過對學生的綜合訓練，提高學生的數據庫應用能力和開發能力，培養學生的團隊合作精神。數據庫設計和高級查詢課程的安排也大致相同，理論課結合實驗課，然后做項目實訓。學生在完成這兩門課程的學習后，能在SQL SERVER 2005數據庫管理系統中利用所學習的數據庫知識對數據庫進行基本操作，并結合其它課程的學習，開發一些小型的數據庫應用系統，動手能力有了較大的提高。特別是在項目實訓中，學生熟悉了軟件開發流程，培養了動手能力和學習能力，具有了一定的團隊合作精神、創新精神和良好的職業道德素養。

3 轉變教學觀念，引入案例教學和任務驅動法

要想提高學生的動手實踐能力，教師首先要轉變教學觀念。過去，數據庫的教學主要注重“教”。課堂上老師把課本上的知識教給學生，學生能掌握多少，會不會用全憑學生的個人能力。加上教材本身重理論、輕實踐，學生對枯燥的理論不敢興趣，只是“為了學習而學習”。學完數據庫之后，很多同學理論沒學扎實，數據庫也不會開發?，F在，老師在講授知識的同時，注重對學生的引導。教的不僅僅是知識，還有學習的方法。教學的目的并不是考試，關鍵是提高學生的能力。教師在講授過程中，給學生引入一些數據庫方面的新技術、新知識，介紹數據庫技術的應用領域和發展方向，讓學生對該學科有一個較系統的認識，同時也激發了學習興趣，能夠主動地學習。反過來，激勵教師不斷學習，滿足學生的知識需求，更好地提高教學質量。

在教學中，引入案例教學法。案例教學法起源于19世紀20年代，90年代開始在國內教育界推廣應用。此種教學方式，有助于培養和發展學生主動參與課堂討論的積極性，實施之后，頗具績效。在數據庫的整個教學過程中，貫穿了一個學生管理數據庫的創建過程，學生可以在上課過程中對這個數據庫的設計提出自己的想法，教師引導學生去完善。等課程結束的時候，一個比較完整的數據庫也創建好了。學生對自己所學的知識能做什么、怎么做非常清楚，學習的過程中積極性也比較高。

在課程實驗中引入了任務驅動法。課程實驗是課程教學的重要組成部分，對加深理論理解起著重要作用。在每次上實驗課之前，教師給學生布置一個明確的實驗任務，讓學生提前進行預習和準備。等到實驗課時，學生可以根據老師布置的任務和自己在預習中發現的問題有進行目的的練習，在完成任務后油然而生的成就感，進一步激發了學生的學習興趣和熱情。在這個過程中，學生會主動學習，尋找答案。只要把學生的學習熱情調動起來了，學習效果自然也就提高了。

4 總結

在?？茢祿斓慕虒W改革中我們取得了一些階段性成果，如：學生的積極性提高了，軟件開發能力增強了，在一些學科競賽和軟件設計大賽中取得了可喜的成績。但是，也發現了一些問題：如：學生人數較多，如何因材施教，做到學生的個性化培養；由于對授課內容進行了調整，沒有合適的配套教材等問題。

下一步，要深入研究并把握?？平逃殬I化改革的規律，結合軟件技術專業的對數據庫課程的教學要求和就業需求，吸收和借鑒其它課程優秀的教學經驗和改革經驗，對專科數據庫課程的教學模式、教學方法、考核方式進一步改革，并力求盡快編寫出適用的講義和教材，并在教學實踐中逐步豐富和完善。

基金項目：濱州學院教學研究項目（BYJYYB200919）

參考文獻

[1] 侯守明，侯占偉，徐文鵬.計算機專業創新型應用人才培養模式的研究[J].計算機教育，2009（18）：22—24.

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