淺析軍校學員管理中的“以人為本”

郭秦鵬 周海洋

［摘要］ 目前，“以人為本、和諧管理”的理念深得人心，軍校學員管理工作也必須緊跟這一新的社會變革形勢，適應管理環境的新變化，實現“禁”向“導”、“堵”向“疏”的轉變，營造和諧氛圍，激發學員在各項評比中的積極性，在培養人的環境中創新管理教育工作。

［關鍵詞］ 以人為本； 管理； 軍校； 學員

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 04. 054

［中圖分類號］E251.3［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）04- 0091- 02

軍事院校是部隊的一個特殊的群體，是部隊培養軍事人才的搖籃，是部隊未來建設的中流砥柱。故此，院校學員的管理工作是院校工作中的重中之重，學員隊作為學員管理的一線單位，承擔著對學員日常管理的重要任務。隨著時代的發展，要求學員隊管理工作必須運用“和諧理念”抓管理，貫徹“以人為本”的思想，在管理過程中應注意把握好尺度，處理好從嚴治軍、從嚴治校與“和諧理念”之間的辯證關系，從而達到“軍味”與“校味”的相統一，做到寬與嚴的和諧共存；在管理中注重細節、注重日常工作，從而確保各項工作安全順利進行；在管理中運用激勵的方法，促使學員積極在各項評比中取得榮譽，營造良好的“比、學、趕、幫、超”的氛圍。

１把握學員心理特點，堅持以人為本

鄧小平同志曾深刻指出：“所謂管理得好，主要是做好人的工作。”管理工作中人是最主要的因素，無論作為管理者還是被管理者，在管理工作中人都將起著決定性因素，占據主導地位。軍校以培養人為第一要務，它的每一項活動都應是與人密切相關的，因此在管理中必須要樹立人本管理的觀念，努力營造一個良好的育人環境。要抱著一切為了學員、為了一切學員、為了學員的一切的態度，平時多關心學員，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學員的好朋友，做家長的好參謀。要深入學員內部，抓住不同學員心理特點，因人施教，小錯必糾，大錯必嚴，切忌“小題大做”或“熟視無睹”。對于自尊心比較強而又偶爾犯小錯的學員，點到為止，不必糾纏不清；對于違紀比較嚴重的學員，一定要深挖犯錯根源，觸及問題實質，給予嚴厲批評；對于屢教屢犯的學生，應常提醒注意，防錯于未然。對于這些違反校紀校規的學生，要深入了解事情的真相，從根本上解決問題，不能一味地指責或處罰。這就需要我們平常深入學生內部，經常找學員談心，經常深入學員的生活，了解每位學員的家庭狀況，掌握有用資料，把一些可能存在的問題解決在萌芽狀態。同時，提高學員隊各級領導的作風、情感、性格和管理教育水平，加強各級領導作風和科學、文明的管理教育方法，以維護和促進廣大學員的心理健康，使得全隊上下人人積極向上，團結友愛。

２注重細節管理，做到張弛有度

以人為本、和諧管理究竟體現在哪里呢？其實，學員們平時最關心的不是能得到多少特權、享受多少超規格待遇，他們考慮最多的是教學訓練內容的安排、作息時間的制定以及日常管理中與生活息息相關的事情，在這些問題的處理上，以人為本就應更有分量一些；比如在訓練中，是訓練效果重要還是人的承受能力重要，作息時間的安排上，是把學習訓練安排得滿滿的還是充分考慮學員娛樂休息等問題。學員們作為一個個體，在靈活性、機動性都相對較強的情況下，對自己的健康權、休息權是否得到充分尊重有自己獨特的看法，甚至很多學員并不要求領導能滿足自己什么，而僅僅是一種表示、一種表達就足夠了，從心理學的意義上來講，這就是被人肯定的滿足感。因此，在管理中應多注意細節，合理安排時間，不能片面追求集中統一，對學員的活動控制得很死，所謂“時間上不留空隙，內容上不留空項，人員上不留空額”。把學員一日生活安排得滿滿當當，這種保姆式的管理，培養的是老實聽話的學員，壓抑了學員個性的發展，與人性化管理相悖。要多發掘和培養學員的興奮點，建立內容豐富、功能齊全的圖書室、閱覽室、健身房、臺球室等，使學員在輕松愉快的文娛活動中，受教育、學知識、明事理、強素質。另外，鼓勵學員多參加集體性活動，在活動中鍛煉自己能力，更加強了學員隊的凝聚力，培養了學員的集體榮譽感，促使學員積極主動地為個人、為集體爭奪榮譽。

３推行自主管理，做到寬嚴相濟

在我軍建設的歷程中，軍隊管理工作的重要性日益為全軍上下所認識，它對軍隊日常工作的正常進行，對于做好戰斗準備和保持戰斗力，對于保證戰時正常作戰指揮和戰斗力的充分發揮以及戰斗任務的完成都具有重要意義。對于工程技術院校，如果對專業技術訓練很重視，抓得很緊，而忽視對學員管理能力的培養，勢必使學員無形中對專業技術學習比較重視，認為他們畢業后就是專門從事技術工作的，他們不知道即使是從事專業技術工作也有管理問題。因此，對于軍事院校，學校必須重視學員的管理能力的培養，打好學員第一任職能力的基礎。

４采取激勵方法，提高學員成績

黨的十六大指出，為適應世界軍事變革的趨勢，要“培養大批高素質新型軍事人才”，軍隊現代化建設離不開高素質新型軍事人才，我軍現代化的跨越式發展，也必然要求高素質新型軍事人才。因此，高素質新型軍事人才的培養在我軍的現代化建設過程中具有重要的戰略地位。特別是在新軍事變革的時代背景下，增強學員的工作、學習、訓練等能力，使之為我國國防事業做出應有貢獻具有重要的意義。

作為學員隊干部，如何激發學員的工作、學習、訓練的積極性，促使學員提高自身綜合能力，在軍校學員管理工作中尤為重要。

（１） 要營造良好的激勵環境。首先，在隊中利用自身條件努力創造一個良好的學習、訓練、生活環境，構建一個相對良好的激勵基礎。其次，做好宣傳文化工作以及思想教育工作，號召大家為提高自身能力，爭取集體榮譽積極開展各項工作、訓練、學習。

（２） 要制定合理的目標。對于各種活動，需要制定詳細的實施計劃以及合理、明確的前進目標。目標的制定，既要能夠起到激勵學員積極性，達到一定成績的目的，又不能使得學員產生畏難情緒。

管理的最終目的是促進單位的整體建設，所以學員隊干部在管理工作中要積極發揮學員們的主觀能動性。這種“以人為本”式的管理既為學員提高自身綜合素質提供了平臺，也為學員隊管理注入了源頭活水，對促進單位建設的整體提高起到積極的推進作用。

主要參考文獻

［１］ 葉雪清，楊溢，左琳． 以人為本，實踐柔性軍校教學管理［Ｊ］． 炮兵學院學報，２００４（１）．

［２］ 胡貽友，侯增輝． 試論科學發展觀指導下的軍校學員管理教育［Ｊ］． 南京政治學院學報，２００７（３）：１１６－１１８．