如何充分發(fā)揮體育教學(xué)中小場(chǎng)地的作用

洪宗澤

【摘要】我校因操場(chǎng)擴(kuò)建等問(wèn)題操場(chǎng)面積狹小，同時(shí)在一些城市這一現(xiàn)象非常普遍。如何根據(jù)場(chǎng)地器材等因素，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)成為順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種現(xiàn)有資源，更是體現(xiàn)了課改的彈性和地方特色。

【關(guān)鍵詞】小場(chǎng)地；創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)興趣

體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。國(guó)家已制訂了各級(jí)學(xué)校體育器材設(shè)施配備目錄，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)有相當(dāng)一部分學(xué)校存在沒(méi)有正規(guī)體育場(chǎng)地和體育器材配備嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。如何因地制宜地開發(fā)利用好學(xué)校各種現(xiàn)有資源，在確保安全的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場(chǎng)地器材等因素創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)成了第一線的體育工作者們的重中之重。

目前，在一些城市中心區(qū)的學(xué)校的操場(chǎng)面積狹小的現(xiàn)象非常普遍。這樣的條件下，想要上好一堂體育課，難度是可想而知的。我校自擴(kuò)建工程啟動(dòng)以來(lái)課外活動(dòng)次數(shù)明顯減少。但面對(duì)著學(xué)生渴望體育鍛煉的目光，作為一名體育教師有責(zé)任克服困難，高水平地完成好教學(xué)任務(wù)。因此，如何在小場(chǎng)地上好體育課，成為提高體育課教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。在實(shí)踐過(guò)程中我逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)，在此和大家交流。

一、改變策略地備課

教材是場(chǎng)地布置的依據(jù)，器材是場(chǎng)地布置的基礎(chǔ)。在備課中設(shè)計(jì)場(chǎng)地時(shí)，一定要根據(jù)教材特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，因材設(shè)計(jì)，布置場(chǎng)地因地制宜，注重實(shí)效。班級(jí)多，場(chǎng)地小，經(jīng)常是一節(jié)課上同時(shí)有幾個(gè)班在上體育課，互相干擾，影響較大。在常規(guī)備課中改變以往的思維模式，改變策略創(chuàng)造性地在不利的場(chǎng)地條件下增加了靈活、多樣地利用、規(guī)劃場(chǎng)地這樣的備課內(nèi)容。仔細(xì)研讀教材，看看哪些內(nèi)容可以通過(guò)變化來(lái)適應(yīng)小場(chǎng)地。

如：我們?cè)谶M(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)，通常是圍繞整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)的，學(xué)生容易感到枯燥無(wú)味，甚至有懼怕心理，而且一個(gè)教學(xué)班就占用了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道。通過(guò)分析學(xué)校場(chǎng)地特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中我就讓學(xué)生穿過(guò)教學(xué)樓，跳上主席臺(tái)。這樣的安排，使活動(dòng)場(chǎng)地得到了最大限度地利用，不會(huì)出現(xiàn)“千軍萬(wàn)馬”涌向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的局面，另外，不規(guī)則的跑動(dòng)路線也增加了學(xué)生的樂(lè)趣，使他們更加樂(lè)于參加枯燥的長(zhǎng)跑活動(dòng)，既鍛煉了身體，又得到了樂(lè)趣，可謂一舉兩得。

二、小型多樣的比賽

運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生發(fā)展體能、獲得運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。體育運(yùn)動(dòng)作為一種歷史悠久的社會(huì)活動(dòng)，具有大眾性和競(jìng)爭(zhēng)性這兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。通過(guò)各種規(guī)模不一，等級(jí)不同的比賽來(lái)看看“誰(shuí)更高、誰(shuí)更快、誰(shuí)更強(qiáng)”，是體育運(yùn)動(dòng)之所以能夠長(zhǎng)久以來(lái)深入人心的根本原因，而學(xué)校體育自然也不會(huì)例外，通過(guò)小場(chǎng)地比賽這種教學(xué)手段既能克服場(chǎng)地狹小、設(shè)施不足等現(xiàn)狀，又能更好地培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。如：我校組織的跳繩、紙飛機(jī)、踢毽子等比賽，讓學(xué)生參與小器材的制作，利用在課間休息時(shí)間或家中練習(xí)，在體育課上更是主動(dòng)向老師提出要利用課上的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)的請(qǐng)求，興致之高非常可喜。

三、新興項(xiàng)目的引入

階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)

水平一 跆拳道知識(shí)禮儀，掌握基本的拳法步法，專項(xiàng)素質(zhì) 了解基本的跆拳知識(shí)和禮儀，掌握基本的拳法步法動(dòng)作，發(fā)展專項(xiàng)的柔韌力量等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的尊重他人的品質(zhì)。

水平二 跆拳道知識(shí)禮儀太極一章基本技術(shù)動(dòng)作，專項(xiàng)素質(zhì) 掌握太極一章動(dòng)作及基本的攻防動(dòng)作，能自主組合，發(fā)展相關(guān)的專項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的禮儀素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義精神。

水平三 跆拳道知識(shí)禮儀太極二章，固定靶練習(xí)，專項(xiàng)素質(zhì) 掌握太極二章動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作，初步具有對(duì)自我動(dòng)作評(píng)估能力，發(fā)展相關(guān)專項(xiàng)素質(zhì)，培養(yǎng)良好素養(yǎng)，健全人格素質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

新興的體育項(xiàng)目的引進(jìn)，有力的緩解了學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地的狹小，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校開展的形形色色、多種多樣的新興體育：如街舞、健美操、跆拳道等深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

四、游戲內(nèi)容的挖掘

體育游戲是學(xué)生的“良師”，是體育老師的“益友”，有了它，一個(gè)枯燥的練習(xí)可以變得津津有味，一個(gè)沉悶的教學(xué)可以生氣盎然，體育游戲還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。而且需要的場(chǎng)地面積不大，對(duì)器材的要求不高。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中，不光向外學(xué)習(xí)、教師創(chuàng)編，而且還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，創(chuàng)造出豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，如：“冰棒、化水”、“一二三，木頭人”等游戲就是學(xué)生教我的。

例：挽臂拔河（游戲）

游戲目的：發(fā)展力量素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致的精神。

游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫一條中線，距中線兩側(cè)1.5米處各畫一條平行線。

游戲方法：將游戲者分成兩組，兩組游戲者面向相反的方向相間站在中線上，每名游戲者均與相鄰的對(duì)方兩名游戲者兩臂互挽（兩頭除外），雙腳前后開立。游戲開始，聽組織者發(fā)令后，兩組用力拉，以將對(duì)方拉過(guò)前面的平行線的組為勝。

游戲規(guī)則：①聽組織者發(fā)令后，方可用力拉；②游戲中不得隨意松開臂，不得用腳絆人；③將對(duì)方三分之一的人拉過(guò)線，即為取勝。

教學(xué)建議：可以采用兩組均相間2～3人站立的方法進(jìn)得挽臂拔河。

五、簡(jiǎn)易器材的制作

制作簡(jiǎn)易體育器材，是進(jìn)一步落實(shí)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》中，體育資源開發(fā)的具體體現(xiàn)。制作體育器材不僅能解決體育場(chǎng)地小、體育器材匱乏的困境，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；既可節(jié)約開支，又能物盡其用，還會(huì)幫助提高教學(xué)效果。如廢紙、報(bào)紙到處都有，收集簡(jiǎn)便，隨手拿來(lái)，稍加折疊或搓揉就能成為一個(gè)安全、實(shí)用、多功能的體育器材。

總之，只有激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)手段，才能在小場(chǎng)地上好體育課，同時(shí)，也需要教師付出更多的心血，想出更多的辦法，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)、成果，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能更加出色地在小場(chǎng)地中上好體育課。

參考文獻(xiàn)：

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