小場地、廣集思、大作為

楊春林

一直以來，學校體育工作都是我校教育教學工作的重中之重，是我們在實踐學校“鍛造品格、啟迪智慧、陶冶情操、強健體魄”辦學思想過程中的重要環(huán)節(jié)。

一、構建科學的體育課程，搭建學生成長的平臺

根據(jù)教育部的要求，中學生人均體育活動場地為7～10平方米，而五中分校的1600多名學生僅有人均1.5平方米的活動空間。學校在發(fā)展學生素質(zhì)的方方面面都遇到了空間狹小的制約，但我們從來沒有被難住過。這些年，在五中分校漸漸形成了一種信念——要在有限的空間創(chuàng)造出無限的教育價值。如何讓小場地發(fā)揮大作為，成為我們學校體育教研組研究的重要課題。我們依據(jù)“體育藝術2+1項目”建立起了科學嚴謹?shù)捏w育課程體系。在常規(guī)的體育課程中，除了田徑、球類、體操等體育課程外，學校還從初中學生的特點出發(fā)，把踢毽、跳繩、跳山羊、墊上運動、單杠運動等對場地要求不大，學生參與度高，體能消耗大的體育項目引入課堂，系統(tǒng)地融入到三年的體育教學之中。比如每到周五下午，我校都會組織初三學生到地壇體育場進行集中訓練。

二、充分利用校外資源，開展實踐活動課程

為了讓學生走進大自然，感受山河魅力，享受藍天和陽光。我校將體育與語文、歷史、地理、政治、生物、美術等學科相結合，引領學生走進實踐活動大課堂，開展綜合實踐活動課。作為學校課程體系中的重要組成部分，活動課正在逐漸系列化，并形成了我校教育教學的一大特色。

學校的綜合實踐活動課，既能提高學生的身體素質(zhì)、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力、團隊合作意識以及優(yōu)秀的意志品質(zhì)，又能讓學生親近自然、享受陽光、融入社會、體驗生活。

現(xiàn)在，我們感覺在學校開展的許多活動中，都能夠反映出體育教育的輻射作用及效果。在學校組織的每次科學考察活動中，強健的體魄是學生們在雪山上、森林間甚至在南極惡劣的氣候下完成科學探索的重要保證。而我校學生為每次備戰(zhàn)北京市未來工程師大賽制作模型時，都發(fā)揚了吃苦耐勞的精神。學校沒有科技教室、沒有工作臺，學生們就以教學樓后邊地下室的水泥陽光板當工作臺；天氣不好時，學生們就用半個乒乓球案子，在地下室的倉庫里制作參賽模型。我們認為，這就是有韌勁、不怕苦、勇于拼搏的體育精神對學生潛移默化的結果。

三、塑造學校體育文化，強化學生體育精神

學校在教育實踐中，逐漸形成了屬于五中分校的獨特體育文化。我們認為，學校體育不僅要鍛煉學生的體質(zhì)體能，更要培養(yǎng)一種體育精神。我們應當通過體育活動，培養(yǎng)學生陽光向上、積極進取、不怕吃苦的精神和品質(zhì)。

現(xiàn)在，很多學生都酷愛足球運動，但是由于我校沒有足球場地，我們便專門對小場地如何開展足球運動進行了研究。體育老師們結合《五人制足球》《手球》和《冰球》規(guī)則，制訂出《五中分校小網(wǎng)足球比賽規(guī)則》，并對學生進行相關培訓和比賽，最大限度豐富學生體育活動內(nèi)容，保證學生鍛煉質(zhì)量，增強學生身體素質(zhì)。

每年10月份，我校會舉辦以入場式、大型團體操和田徑比賽為主的“北京五中分校體育節(jié)”。在體育節(jié)之前，各班幾乎要用一個月的時間設計表演方案、排練運動員入場式。體育節(jié)當天，當各班學生組成各種不同形式的方隊，手持自己精心設計制作的道具，在洪亮的口號聲中，精神抖擻地通過主席臺時，在場的每個人，都能深深地感到五中分校學生志存高遠的精神及不服輸、勇奪冠的信心。每次體育節(jié)，各年級的學生都要組成大型方陣，表演廣播體操、武術操和大型團體操。值得一提的是，學校還常常接受東城區(qū)主辦或承辦的市區(qū)大型體育活動團體表演任務，在大型體育活動的舞臺上展露風采。另外，在每學年的第二學期，我校還會舉辦“北京五中分校教職工運動會”。

我們認為，體育精神的培養(yǎng)和體育文化的形成，不僅需要日常生活中的積累，更需要教育者有意識的教育設計。十幾年來，五中分校在構建優(yōu)質(zhì)初中教育中，重視培養(yǎng)學生健全的人格和健強的體魄，努力推進體現(xiàn)全面性、基礎性、發(fā)展性的素質(zhì)教育，使得學校的教育教學質(zhì)量享譽社會，并取得了東城區(qū)中考成績11連冠、中考體育加試成績12連冠的驕人業(yè)績，教育教學質(zhì)量得到了社會各界的廣泛認可。但我們始終認為，成績重要，學生們的健康更重要，在五中分校體育健康工作始終是學校工作的重心之一。我們有一種體會，初中就是初中，初中生就是孩子，既要讓我們的孩子在嚴謹?shù)挠柧氈刑岣唧w能體質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，又要讓他們在生動活潑的體育活動中提高對生活的熱愛，在質(zhì)樸的游戲中享受童年的時光。