如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育

陳燕云

摘要： 賞識(shí)教育是通過(guò)欣賞和贊揚(yáng)受教育者的優(yōu)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育的一種教育方式。賞識(shí)受教育者的優(yōu)點(diǎn)，能使受教育者自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)、奮斗并取得成功。賞識(shí)教育以尊重、信任、寬容、鼓勵(lì)為原則，鼓勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法。本文主要就賞識(shí)教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用及如何來(lái)實(shí)施賞識(shí)教育加以論述。

關(guān)鍵字： 中職英語(yǔ)教學(xué)賞識(shí)教育重要作用

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都不是超常學(xué)生，多數(shù)是一般學(xué)生，我們施教時(shí)，必須用心于每個(gè)學(xué)生，著眼于每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)于每個(gè)學(xué)生某一時(shí)、某一事方面的“風(fēng)光”、“亮麗點(diǎn)”，十八般兵器，他們總有一樣精通，千萬(wàn)不可一碗水看到底，而要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，即采用賞識(shí)教育。下面我就如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育談一些看法。

一、尊重和信任，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教師應(yīng)尊重學(xué)生，相信學(xué)生是天才，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，使學(xué)生出現(xiàn)很少有過(guò)的滿意和自信感。教學(xué)上應(yīng)多激勵(lì)，少指責(zé)，更不能貶低學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該傾注自己的滿腔熱情和全部愛(ài)心去幫助每一位學(xué)生。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不管正確與否，教師都應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取。即使學(xué)生回答不了，也要聽(tīng)他說(shuō)一說(shuō)什么地方不懂，并耐心引導(dǎo)學(xué)生正確回答問(wèn)題。如果學(xué)生回答有誤，就應(yīng)留有余地作出評(píng)價(jià)。如有的學(xué)生把really讀成relly，可這樣評(píng)價(jià)：這位學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)上下了一定工夫，基本上把這個(gè)單詞讀對(duì)了，只是少了一個(gè)a。這種含有肯定、表?yè)P(yáng)成分的評(píng)價(jià)可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每堂課上，教師應(yīng)盡可能多地給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的每一步思維過(guò)程做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如“Well done！”“Thats right，and then？”等使學(xué)生看到希望，感受到老師對(duì)他的期望。

二、鼓勵(lì)成功，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

成功是人人渴望的，成功的喜悅往往會(huì)帶來(lái)一種無(wú)窮無(wú)盡的力量，這種喜悅將使學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力的重要意義。教師應(yīng)賞識(shí)全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)。我校是一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)生中相當(dāng)一部分都持“失敗者”的心態(tài)，自感不如重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。針對(duì)此，教師應(yīng)幫助學(xué)生克服這種消極的心理狀態(tài)，要求他們認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)雖比重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生差一些，但仍是同齡人中的佼佼者，從關(guān)心愛(ài)護(hù)著手，希望學(xué)生放下思想包袱。可利用英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，不斷提供條件，讓學(xué)生多說(shuō)多做，多給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中主要采取以下措施：1.注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，如在學(xué)習(xí)了廣告的寫(xiě)法后，可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己制作一個(gè)廣告。2.減少語(yǔ)法內(nèi)容的講授。中職學(xué)生普遍不懂語(yǔ)法，因此在講授中我采用以語(yǔ)法講授為輔，不做深入講授的方式，只要學(xué)生知道就行了。3.開(kāi)展課前一個(gè)小笑話活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)小笑話或一個(gè)英語(yǔ)名句，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并給予充分的肯定。

三、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情感

在教學(xué)中，教師要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。因?yàn)榻處煹拿烤浔頁(yè)P(yáng)，每句贊語(yǔ)對(duì)學(xué)生都是一種期待、一種激勵(lì)。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，得到老師的好評(píng)顯得更重要、更寶貴。教師應(yīng)該為他們創(chuàng)造條件，適時(shí)鼓勵(lì)，每隔一段時(shí)間就找他們談?wù)劊私馑麄兊膶W(xué)習(xí)情況，找中等生問(wèn)問(wèn)，為他們鼓勁。有意識(shí)地在一些情緒不穩(wěn)定的學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)一句：“Thats quite an improvement.”“I can see you did much better this time.Congratulations！”雖是寥寥數(shù)字，但對(duì)學(xué)生來(lái)是春風(fēng)雨露。對(duì)優(yōu)等生從高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求出發(fā)，適時(shí)地贈(zèng)上一句：“Nice work，but try to be more creative，will you？”“Terrific！I am so proud of you！And Ill be expecting your greater progress.”。這樣時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生，能使老師的期望很快地轉(zhuǎn)化為他們的自覺(jué)行動(dòng)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)情境，使不同層次的學(xué)生均有所收獲。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，可適當(dāng)放低要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)提高要求，全體學(xué)生都參與緊張的智力活動(dòng)，都能獲得成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

有位名人曾說(shuō)：“把熱愛(ài)自己的專業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)才是一個(gè)好教師。”教師要肯花工夫，肯動(dòng)腦筋，做好學(xué)生的“文章”，時(shí)時(shí)處處點(diǎn)撥他們，點(diǎn)亮他們的思想火花。只有我們?cè)趯W(xué)科教育中撒播愛(ài)的希望、愛(ài)的種子，賞識(shí)全體學(xué)生，才能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的親近感、信賴感，并將這種情感遷移到教師所教的學(xué)科上去，從而產(chǎn)生良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔學(xué)鴻.試論賞識(shí)教育.中外初教，2001.6.

[2][英]馮塔納著.王新超譯.教師心理學(xué).中文版.北京大學(xué)出版社，2000：174.

[3][美]羅森塔爾，雅各布森著.唐曉杰，崔允漷譯.課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力發(fā)展.北京：人民教育出版社，1997.

[4]楊秀芹.論賞識(shí)教育在學(xué)校教學(xué)中的作用及運(yùn)用.中國(guó)科技信息，2005，16：224.