如何搞好班主任工作

楊擁國

“一個好班主任就是一個好班級”。班主任是學生“人生道路上的引路人”，是班集體的指導者，是文化知識的傳播者，是新一代靈魂的塑造者，對學生的影響深遠；而我們又處在高中教育階段，學生正處在人生發展的重要時期，這一階段的班主任工作愈加顯得重要。那么怎樣才能做好班主任工作呢？做好班主任工作，我認為需要一個理念，需要一顆愛心，需要一點智慧，需要一種藝術。

一、班主任的工作，需要一個理念

班主任的理念是班主任工作的靈魂，我的工作理念是“班主任工作就是服務”。簡單地說，就是為學生的生活服務，為學生的學習服務。學生有什么要求，在不違反原則的條件下盡量滿足他；家長有什么問題，在力所能及的情況下，盡量去解決。“教育就是服務”，今天已經成為統領整個學校工作的主要思想，貫穿在學校的各項工作中。教師已從一種職業的普通從業人員成為教育服務者。班主任不能高高在上，更不能頤指氣使，要轉變觀念，要為學生、為班集體建設服務，讓班級成為學生成長的精神家園。“班主任工作就是服務”，這不是一句響亮的口號，要實實在在，要體現在班主任的日常工作中。班主任要樹立這樣一個理念，班主任是教育服務者，是為學生服務的。為學生服務，就必須以學生為中心，關注學生的發展，不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的需要，滿足學生的需要。

我所帶的班級中，有一個姓劉的學生，曾在外面批評了同寢室的成員，不料隔墻有耳，馬上就傳了回來，于是本寢室的成員對她有了看法。而這個女生又特別在乎本寢室的成員對她的態度，雙方就這樣尷尬地僵持著。我了解這個事情后，本著做班主任工作的理念：“班主任工作就是服務”，首先對雙方曉之以理，動之以情，分別做好調解和安撫工作。但事情的發展出乎意料，本寢室成員的思想工作做通后，批評別人的同學總覺得本寢室的成員有意在孤立她，不和她交往。于是我又召開所在寢室的小會議，協調雙方的問題。但事情還是沒有完全解決，為了幫助她克服心理障礙，我主動將他送到心理老師那進行心理咨詢。現在的她終于克服了心理障礙，融入到班集體當中。只要是為學生好，說再多的話，做再多的事，我也愿意，因為我秉承著一個理念：“班主任工作就是服務。”

二、班主任的工作，需要一顆愛心

教育家陶行知說過：真教育是心心相印的教育，唯有從心里發出來，才能打動心靈。我感受最深的是，教育需要愛，沒有愛的教育是死亡的教育。做老師必須有顆愛心，有愛走遍天下，無愛寸步難行，因為我們的工作對象是人，而且是未成年人，他們的成長需要我們用慈父慈母一般的愛去滋潤、去呵護。沒有老師對學生的愛，就沒有教育，班主任的愛心在某些“節骨眼上”表現出來，更有教育效果。班主任要特別關心單親家庭、農村學生和貧困學生的成長，幫助學生克服可能存在的自卑、孤獨、排斥和仇視心理等，凈化學生的心靈，促進學生健康成長，努力把教師這一崇高職業所擁有的無私的愛化作涓涓細流，流淌在學生心田，起到“潤物細無聲”的作用。我帶的班上總有一些學生特別困難，例如2007屆我班的彭××，父母身體不好，經濟十分拮據。我給了她一些經濟上的幫助，還發動全班同學捐錢給她。經過一年的刻苦、努力，她的成績突飛猛進，最后以優異的成績考入了理想的大學。

要創建優秀班集體，必須關注后進生，不能讓一名學生掉隊。在班主任工作中，我關注學生的個性，更關注學生的不成熟性，利用各種機會去教育、轉化他們。

寬容學生，容忍學生的過失和錯誤并創造改正補過的機會，也是班主任愛心的體現。寬容不是撒手不管，而是不斷地給他們補過的機會，不斷地給予指導；讓學生感受寬容，在教師的愛心中，心悅誠服地自覺改正自己的不足。

正如我們學校理念碑上寫的“一切為了全體學生的健康成長”，也就是說對學生要有一種愛心，把學生當做自己的小孩。班級就像一個大家庭，班主任就是家長，要對自己的子女充滿愛心。

三、班主任的工作，需要一點智慧

與學生相處除了需要愛心外，還需要智慧。班主任工作是豐富多彩、形式多樣的工作，尤其需要智慧。智慧是做好班主任工作的法寶，也應當是班主任的個人魅力所在。“學高為師，身正為范”，班主任的威信和影響力從何而來？我想主要來自于品德與學識。一個受歡迎的班主任首先是一個知識水平和業務水平較高的教師。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”

學風是班風的集中反映，是班集體建設的根本，加強班級學風建設是一個班主任智慧的集中體現。一個良好的班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。學風是學生學習目的、學習態度、學習紀律、學習方法和學習效果的綜合反映，簡單地說就是讓學生變“要我學”為“我要學”。因此，加強班級的學風建設最能體現一個班主任的智慧。在班級學風建設中，我的“三板斧”是：一是充分調動學生學習的積極性、主動性，形成良好的競爭氛圍；二是班主任對班級管理工作要富有熱情，深入了解學生，對學生實際困難給予解決和關心，對于他們的每一點進步與努力給予及時的表揚，建立起師生之間互相信任的良好關系；三是選擇好班干部，班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務，德、智、體全面發展的積極分子，由他們組成的核心，推動全班各項工作的開展，也只有這樣，才能充分利用班團干部的智慧。

四、班主任的工作，需要一種藝術

做好班主任的工作，需要一個理念，需要一顆愛心，需要一份智慧，還需要一種藝術。班主任工作應如何提高藝術呢？我認為：一是要注重情感投資，班主任要充分了解、主動關心每一個學生，把學生當知心朋友，遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵，正確引導；二是要實施彈性管理，正確處理好“嚴”與“愛”的關系，紀律上要求要嚴，管理上要松弛有度，講究“管”與“放”的藝術，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”是目的。在常規與特色管理中，常規管理宜嚴格要求、整齊劃一，特色管理工作宜百花齊放、各具匠心。

有人說過：要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者，是引路人，肩負著人才培養和人格塑造的重任。班主任要有使命感，貯有充足的“食糧”，洞悉學生心理，掌握育人藝術，須知“熱愛是最好的老師”，“溫馨”是神奇的靈丹妙藥。班主任和學生的交往處處都是藝術，首先要尊重學生，平等相待，從而打開學生的心扉。其次要關注每位學生，因此在班級管理中，絕對不能千人一面，尤其對于后進生不能放棄，應該靈活采用各種育人方法，容忍學生的過失、反復，堅持讓每個學生得到發展。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校”。當今人才的教化在于社會，在于學校，更在于一群敬業愛生的班主任。所以，新時期班主任工作復雜而艱難，任重而道遠，但是如果你擁有了一個理念、一顆愛心、一點智慧、一種藝術，你一定可以帶出一流的班級，你也一定會成為一名優秀的班主任。