初三歷史復習存在的問題及解決方法

賴丙蘭

帶初三歷史，已經第四個年頭了，只是時間的累加，經驗還非常欠缺。初三時間非常有限，有兩冊課本要新授，要組織學生總復習，而且從去年開始江西歷史中考的難度加大，如何利用高效課堂模式，提高學生學習效率是一個迫在眉睫的問題。下面，我對在這一段復習教學中存在的困惑和解決的方法談談我個人的看法。

存在的問題：

（1）學生掌握的知識脈絡較混亂，沒有完整的知識體系；

（2）基礎知識掌握不牢靠；

（3）不會運用歷史知識解決熱點問題；

（4）學生普遍反映知識點太多，記憶困難；

（5）思想上不重視歷史學科；

（6）學生適應不了現在中考的難度；

（7）答題不規范。

針對以上這些問題，在前一階段我從以下幾點著手解決。

一、幫助學生建立知識框架，理清知識線索

建立知識框架，理清知識線索在復習中是十分重要的。它可以幫助學生建立完整的知識體系，便于學生理解和掌握相關的歷史知識。如復習中國近代史時，學生首先要建構中國近代史大致分為三塊內容①外國侵華史②中國人民的抗爭史③中國人民的探索史。對史實的線索清楚，有助于學生的復習和記好知識點。再例如美國，它的基本線索是：獨立戰爭→南北戰爭→20世紀初，頭號工業大國→一戰后建立凡—華體系→1924～1929年美國經濟不斷發展→1929～1933年羅斯福新政→二戰前縱容法西斯侵略→二戰中加入反法西斯同盟→二戰后世界霸主→20世紀70年代，美、日、歐共體三足鼎立，結束獨霸世界的絕對優勢這樣。在學生的頭腦中就有了一條清晰的線索，各國、各階段有哪些歷史知識，應該掌握些什么，學生心理已經非常清楚了。這對于學生掌握歷史知識是很有幫助的。

二、以“中考說明”為核心，注意知識的延伸、拓展

學生在復習時，應扣緊“中考說明”的內容去記。在識記考綱的內容同時，也應記好周邊知識。如：記“同盟會”時應記住“孫中山”和“日本東京”；記“百團大戰”時應記住“彭德懷”和“主動出擊……”等等。這樣復習，學生記住了必考知識點，又掌握了周邊重大知識點，復習起來有條理，達到上下聯系地掌握知識的效果，同時做到了“有備無患”。

三、注意專題復習

讓學生把零散的知識形成一個個整體，從橫向縱向進行聯系，從宏觀上把握知識，這對歷史學習和答題是非常有利的。例如：中國經濟工業化和政治民主化過程形成一個專題，即：一、經濟工業化進程：起步———洋務運動，中國民族工業的曲折發展，現代工業化的奠基———“一五”計劃，現代企業制度的建立；二、政治民主化進程：開端———維新變法，發展———辛亥革命，新中國成立后民主政治的建立，1954年第一屆全國人民代表大會召開，民族區域自治制度，“文化大革命”期間我國的民主法制建設遭受劫難，十一屆三中全會后民主政沿著有序、健康的軌道發展。

四、注重知識的比較

可采用橫向、縱向比較，把同類事件放在一起有意識的比較異同。如：英、美、法國革命的異同。還可進行中外史的比較，如：日本明治維新和中國戊戌變法的異同。

五、加強思想教育工作，讓其認識歷史考試的重要性

中考歷史分值為50分，學生認為相對語數外“大學科”來說是“雜科”，又開卷考試，剛開始很多學生思想上有大的誤區，認識開卷考試翻翻書就可以了，沒有必要花時間去讀去記，殊不知開卷考試的題目比較隱晦，沒有閉卷考試直白，如果沒撐握知識，連題目都看不懂，更別說做對題了。

所以要從“源頭”抓起，初一初二特別是初三剛開學時要讓學生認清形勢，并在教學過程中不斷強化，中考是分分必爭的，歷史50分也能決定總分的高低，要想學好歷史不是翻翻書就可以做到的，而且近兩年中考歷史的難度加大，引導學生要重視每門學科，特別是歷史學科。

六、引導學生樹立信心，克服困難

面對中考難道加大這一現實，首先要穩住陣腳，引導學生要有克服困難的信心，信心對每個人來說都很重要。讓學生明白雖然難度在加大，但一定還是圍繞5：3：2的難度系數出題的，不要慌。讓學生多做跟中考難度相當的題目，講評時多總結，歸納。

七、指導學生規范答題

現在中考改卷是掃描以后電腦上閱卷，對規范性有了更高的要求，平時要求學生一定要做好以下幾個方面：

（1）字體工整、規范、美觀，最好是楷書行書字體。

（2）答案要點化。有層次、有條理、有序號。

（3）按指定位置答題，不能出框。

（4）字體適中，不能太大，也不能太小。

（5）注意卷面整潔，不要亂涂亂劃。先思考，心中有譜，理清思路再答題。

（6）按分值多少，確定要點多少。分多多答，分少少答。

（7）選擇題注意：一、正選 找正確的，拿的準的。二、正選不能確定時，采取排除法，選最符合題意的選項。三、答題卡不要涂錯位。

（8）非選擇題注意：從材料中提取答案，答題中學會抄的技巧。除非題中注明不得摘抄原句，一般情況下，凡根據材料回答問題，即可從材料中摘抄有效信息。根據所學知識回答問題，就是要求從課本中遷移知識。

（9）空下不答是最愚蠢的行為。

（10）全卷答完，注意對選擇題進行復核，也許會有新的靈感。檢查以下會不會因為緊張而看錯題。再檢查一下有沒有漏掉的題目。

按以上要求讓學生做好，平時考試時，如果發現答題不規范的，從總分中扣2—4分卷面分，讓學生有所觸動，不只停留在口頭的說教。教學是不繼發展的過程，在實際的教學中要不斷發現問題，解決問題。