提高初中生體育課興趣的探索與實踐

張微星

摘要： 我們在教學中，應針對初中生的年齡、生理和心理特點，采用一些與新課程理念相適應的教學手段和方法，調整教學模式和內容，就能有效激發學生上體育課的興趣，從而最大限度地調動學生參與體育鍛煉的積極性，為完成初中體育課堂教學任務奠定基礎，從而使每一個學生都能在體育中獲得心智的發展。

關鍵詞： 初中生體育課興趣現狀調查原因分析新思路

隨著新課程改革的不斷深入，初中體育課堂教學越來越受到重視。近幾年來，學校在體育教學方面增加了很大投入，包括改善體育的場地、器材等。但是隨著學生年齡的增長，喜歡上體育課的人數卻在不斷減少。也許初中生對體育不感興趣的原因有多種，但體育教師可以通過教學方式與內容的改變來增強學生的體育興趣。因此，研究初中生缺乏體育課興趣的原因并尋求對策，便成為迫切而又現實的課題。

一、初中生體育興趣現狀調查——面對現實

為了了解我校學生體育興趣的現狀，我進行了專門的問卷調查及個別了解，調查結果統計如下：

表初中生體育方面興趣調查表

由上表可知，有部分學生不論是對體育課還是體育活動，都缺乏一定的興趣。很喜歡體育課的學生只占到調查人數的23.6%。而對體育活動很喜歡的人數所占比例則更低。另外，初中生對上什么形式的體育課有各種想法，表現出不同群體的不同特點。多數男同學比較喜歡參加對抗性的項目，希望組織籃球賽等競技項目，而多數女生則喜歡體育游戲，這些現象說明了如今的體育課缺少對學生興趣的培養。

二、初中生缺乏體育興趣的原因分析——深入探索

（一）傳統觀念的思想束縛。

具有五千年文明與悠久歷史的中國，重文輕武的思想在漫長的封建社會廣泛流傳。這種思想一直束縛著現代教育思想的傳播，再加上受當前應試教育的影響，很多家長和學生都會認為：體育課就是一種文化學習的調節而已，就是隨便玩玩。在這樣的觀念影響下，學生在體育課上不好好學習，更談不上課外去參加體育鍛煉。

（二）教學方法與內容的陳舊。

雖然新課程標準已經提出十余年，但在教學實踐中，體育課堂的教學的內容仍然停留在過去的那種單一和死板的教學模式，在學習過程中沒有體現出學生的主體地位，學生做什么全聽老師的要求，久而久之，學生失去了對體育課的興趣。

（三）忽視客觀因素的不合理評價。

有些學生由于體質差，缺乏良好的運動基礎，在學習相關體育技巧時相對吃力，學習效果不佳。很多能力較差的同學在學習過程中，與其他同學的距離慢慢拉大，而一部分教師對他們又缺乏客觀的評價，使得這部分學生感覺力不從心，喪失學習的興趣，這部分學生往往一聽到體育課考試便會盡力地逃避，最終失去對體育課的信心。

三、提高初中生體育興趣的新思路——理性實踐

（一）轉變觀念，豐富活動。

首先，教師要改變過去體育教學中單純傳授知識、技能和發展體力的身體教育觀念。打破初中生被動接受知識的局面，倡導以學生為主體，發揮學生的自主性，讓學生在活動中體會到體育的重要性。

其次，培養學生參與體育活動的興趣。以豐富多彩的體育活動鍛煉學生的身心，培養學生的競爭意識和團結協作的精神。體育教師可以通過談話等方式讓學生轉變心態，不斷培養學生的體育興趣。

（二）改變方法，創新內容。

首先，不斷豐富體育課的組織形式和內容，以生動活潑、新穎多變替代老一套的教學方式。例如：每次準備活動都是慢跑后徒手操，時間長了學生就會感到厭倦，甚至產生抵觸情緒。這時，如果老師能結合課的具體內容，運用一些集中注意力的練習，就會收到不錯的效果。

其次，將單調的內容興趣化。例如，跨欄跑練習比較枯燥危險，可以通過游戲讓學生體驗跨欄的樂趣，來完成教學任務。又如在接力跑中，也可以穿插進去其他的內容，并提出不同的要求等。

最后，不斷提高體育教師的教學水平。如果一個體育教師在學生面前能示范出一套漂亮的動作，學生的興趣自然就會得到激發，教師會成為他們的偶像，教師的地位也會在他們的心目中不斷上升。有此基礎，學生當然更愿意去學習課堂內容。

（三）順應特點，設置游戲。

初中生的身心特點決定了他們具有好奇心，容易被一些有趣的事物所吸引。如果體育教師善于利用這種好奇心，就可調動其積極性更好地參與到體育課當中來。在體育教學過程中，可在與課堂內容有關的體育課項目適當插入游戲內容，來激發和培養學生的興趣。利用游戲等娛樂性、趣味性手段，使學生始終處于一種“角色情境”中，營造一種寬松、活潑和諧的教學氛圍，有利于激發學生的興趣，充分調動學生的主動性、積極性。例如：在學習體操技巧時，可設置競技性的接力小游戲，就是前方每隔一段距離放一個墊子，要求學生去參加冒險，運用不同的體操技巧翻越障礙，最終獲得成功的喜悅。

總之，只要我們在教學中，針對初中生的年齡、生理和心理特點，采用一些與新課程理念相適應的教學手段和方法，調整教學模式和內容，就能有效激發學生上體育課的興趣，從而最大限度地調動學生鍛煉的積極性，為完成初中體育課堂的教學任務奠定基礎，從而使每一個學生都能在體育中獲得心智的發展。

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