淺談中職生職業生涯目標的確定

萬冰

【摘要】在中職德育教育中職業生涯課程的開展，本文主要是闡述了職業生涯目標確定的重要性，深入討論了目標在人生中重要作用，引導學生結合實際確定正確的職業目標。

【關鍵詞】中職；職業生涯目標；確定；制定要求

隨著我國所有制結構，經濟結構調整、經濟和社會發展對人才的需求及其配置方式發生了重大變化，中等職業學校的培養目標、服務領域、畢業生就業方式和就業渠道也都發生了很大變化。怎樣選擇到適合自己的職業，在職業中實現個人理想和抱負，如何設計自己的職業發展道路，使自己在激烈的競爭時代立于不敗之地，是擺在每個中職生面前緊迫而又現實的問題。這也決定了中等職業學校在深化教育改革的同時，開展職業生涯規劃課程，積極開展職業指導工作，幫助畢業生實現就業這一過程的必要性。

作為中職學校的一名任課教師，幾年的執教生涯中對中職生在學習掌握知識的同時，對于自己職業生涯規劃的重要性也有一定看法。中職職業生涯過程中最重要的是學生對于自己生涯目標的確定。目標對人生有巨大的導向作用。成功，在一開始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標，就會有什么樣的人生。美國成功學家拿破侖.希爾在《一年致富》中有這樣一句名言：一切成就的起點是渴望。一個人追求的目標越高，他的才能發展就越快。一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。作為中職學校的學生，將來面臨的是就業，是選擇一份適合自己的工作，如何選擇適合自己的工作，必須要求學生在自己的職業規劃中給自己確定一個真實可靠的目標，并制定有效實行的措施，堅定不移地朝著自己的目標前進。

一、職業生涯發展目標確定的意義

確定職業目標是制定職業生涯設計的關鍵，也是學生追求成功事業的第一步。一個人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確的適當的目標。沒有志向，事業成功就無從談起，沒有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不知自己走向何方。任教幾年學生無數，曾經有很多學生進校后茫茫不知所然，不清楚自己今后應該干什么，自己的目標是什么。只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，走向成功。

二、職業生涯發展目標的構成

職業生涯發展目標包括長遠目標和階段目標。長遠目標是展望個人職業前途的具體目標，是職業生涯發展所追求的最高職業目標。

從時間順序的角度看，職業生涯發展目標是按長遠目標，長期目標，中期目標，短期目標的順序而依次確定的，一般而言，是先確定長遠目標，然后再根據個人的實際情況和所處的社會環境將長遠目標分解為幾個5至10年的長期目標，再根據長期目標的實現條件，將其分解為若干個2至3年的中期目標，再繼續將其分解為若干個6個月至1年的短期目標，進而將每一個短期目標分解成月目標，月目標量化分解為若干個周目標，周目標變成若干個日目標。了解職業生涯發展目標的構成后，學生在確立職業生涯發展目標時還應該注意職業生涯發展目標必須與實際結合，及發展目標必須要符合發展條件。

三、職業生涯發展目標的確定

職業發展目標的確定，是以自己的最佳才能，最優性格，最大興趣，最有利的環境等信息為依據。正確確立的職業發展目標至少應考慮以下幾點：興趣與職業的匹配；性格與職業的匹配；特長與職業的匹配；價值觀與職業的匹配；內外環境與職業相適應等等。職業目標的選擇與否，直接關系到人生事業的成功與失敗。

1. 職業發展目標必須符合社會與組織需求

制定職業生涯目標，如同生產一種產品。這種產品有市場，才有生產的必要。故在確定職業生涯目標時，要考慮內外環境的需要，特別是考慮到社會與組織的需要。比如，民航專業的學生大多數確定的目標是畢業后能進航空公司工作，目前各大航空公司對人才的需求每年都有增加，學生就業也有一定保障。

2. 職業發展目標必須符合自身特點

不同的人有不同的特點。這種特點就是自己的興趣，性格，特長等。這些特點就是個人的優勢。將目標建立在個人優勢的基礎上，就能左右逢源，處于主動有利的地位。自己的特點與自己的目標方向一致才能事半功倍。

3. 職業發展目標必須符合個人的職業能力

職業能力是我們制定目標的依據，而職業能力是由智力能力，專業能力和社會能力組成的。

智力能力是職業能力的核心部分，主要指從業者的學習能力、文字與語言的運用能力、數學運算能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力等智力因素以及手的靈巧度和手眼協調能力等身體方面的能力?？梢哉f智力在一定程度上決定了求職者可能選擇的職業類型。因為任何職業對從業者的智力有一定要求。只不過不同的職業對智力的要求不甚相同而已，對一般職業而言，智力的制約作用可能不明顯，但諸如科技工作者，高層管理人員等職業，對智力方面的要求就會相對較高。

專業能力是職業能力的重要組成部分。專業能力指要從事某一職業所應具備的專業知識。這種專業知識和技能是要通過專門的教育和培訓獲得的。中等職業教育就是獲得專業能力的有效途徑之一。

社會能力是職業能力不可缺少的組成部分。社會能力主要指與人打交道的人際交往能力，與他人合作的團隊協作能力，對生活與環境的適應能力以及面對失敗與挫折的心理承受能力等性格和心理方面的能力素質。

4. 職業發展目標必須符合客觀規律

你見過同時追逐五只兔子的獵手嗎？別說五只，就是兩只都追不過來，那幾乎是不可能的事。這不是說你不能設立多個目標，而是說你可以把它們分開設置。具體說就是一個時期或一個階段設定一個目標，拉開時間差距，實現一個目標后再實現另一個目標、無論是什么目標都應該有“度”的要求。所謂“度”，一是時間，二是高度和深度。這也就是說職業發展目標的確定要符合客觀發展規律，不能設立人力不可能為的職業發展目標，否則，目標只能成為妄想。

5. 職業發展目標必須符合家庭狀況

人生除了事業目標以外，還有財富，婚姻，健康等問題。這些問題都直接影響到人生事業的發展和生活質量。所以，財富，婚姻，健康也是人生的重要組成部分，在制定職業生涯目標時加以考慮。物質基礎是必要的，沒有一定的物質基礎，事業也難以得到發展。

四、各階段職業目標特征及其制定要求

（1）短期目標：目標可能是自己選擇，也可能是企業或上級安排的；被動接受的；未必由自己的價值觀決定，但可以接受；目標切合實際，具備可操作性；明確具體的完成時間；對實現目標有把握；需要適應環境，朝向長期目標。

制定要求：短期目標必須清楚、明確、現實和可行；每一短期目標可設實施計劃，在一定時間內能實現。

（2）中期目標：結合自己的志愿和所在單位的環境及要求制定目標；基本符合自己的價值觀；目標切合實際并有所創新；有比較明確的時間，且可作適當的調整；對目標的實現可能性做過評估；可以利用環境；與長期目標一致；改變有可能改變的事情。

制定要求：中期目標制定中有比較明確的時間和語言規定；應既有激勵價值，又要現實可行。

（3）長期目標（人生目標）：目標是自己認真選擇的，和社會發展需求相結合；非常符合自己的價值觀，為自己的選擇感到驕傲；有實現的可能并有挑戰性，在一定時間范圍內實現即可；對實現充滿渴望，目標始終如一；立志改造環境；長期堅持不懈，創造美好未來。

制定要求：長期目標（人生目標）要盡可能的遠大，但不要求具體詳細；能夠配合工作環境的需要；在符合自己價值觀的基礎上與社會發展需求相適應；放眼未來，推測可能的職業進步。

總而言之。職業生涯目標的確定對中職生在整個職業生涯規劃過程中占有舉足輕重的位置。它是幫助中職生畢業后能順利就業的前提，也是實現自己整個人生夢想的第一步。要求中職生在校期間不僅學習理論知識還必須結合實際給自己確定正確可行的職業目標。

參考文獻：

[1]《職業生涯設計》主編：姚睿，2008年5月第二版

[2]《職業生涯規劃》，主編：胡茂林 戴紅 陳浩 ，2009年6月