魅力無窮，精彩無限

一、電子白板，豐富了教材

《語文課程標準》指出：“語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”教材，不僅僅包括教科書，還包括其他教學資源。而交互式電子白板是其中的佼佼者，它可以整合教育教學資源，是一個內容龐大的多媒體資源庫，也可以為師生學習語文創設生動的情境。

1.電子白板提供了豐富的教學資源的整合。

運用電子白板軟件的資源庫可以為教師節省備課時間。以前我上語文課總感覺資源太少，要想上好一節語文課，需要準備很長時間，耗費大量的時間去搜索大量的素材資料。交互式電子白板為我的語文教學提供了豐富的資源庫。為方便管理，電子白板還設置了直觀的“資源樹”，資源按文件夾分類，方便查找。在這里，我可以輕松找到包括教具、背景、圖片、音響效果、視頻資料、文字資料、課件等資源。在這樣強大的資源庫中，我真是如魚得水。

交互白板能夠實現豐富多樣的教育資源的靈活的整合。我可以在交互白板的計算機工作界面調用計算機及網絡原有的各類資源（包括各類計算機和網絡軟件課件，播放各類多媒體光盤和視音頻材料等），而且可直接調用交互白板內置的多種資源庫，主要有活動掛圖資源庫、注釋庫、超鏈接庫、動畫庫等，真是應有盡有，浩如煙海，給我們的教學活動提供了極大的便利。我們在教學實踐中可以依據各自的需要不斷調整、修改、增添直至重構這些內置的資源庫。這種結構既可做到教師個人知識產權的保護，又可實現特定教研集體共同承諾的資源共建共享。

2.電子白板便利了多樣化的語文情境的創設。

交互式電子白板的功能強大、內容豐富還體現在電子白板上可綜合運用圖片、音像資料、文字等多種媒體技術上，方便我們在語文教學中創設情境，從多方位刺激學生的感官，有利于激發學生學習的興趣，陶冶學生的情操，培養學生的思維能力，促進學生語文素質的整體提高。

二、電子白板，激活了課堂

社會的不斷進步，信息技術的不斷發展，人們對教育教學的極大關注，使得多媒體技術在教育教學中得到了廣泛應用。小學語文學科的特點，決定了其教學過程廣泛運用多媒體技術的必要性。

傳統的多媒體課堂運用多種手段，內容豐富有趣，極大地激發了學生的學習興趣，學生愿意上，但在某種程度上也限制了學生的思維，限制了教師的發揮，學生的反映是“上課積極踴躍如潮來，下課茫然無措似潮退”，水過無痕。而今，電子白板走進了我們的課堂，讓教師不再是“鼠標的點擊者”，而是教學活動的主導，學生也不用再當“錄音機”，而成為教學活動的主體。電子白板上的自由板書代替了傳統的黑板，老師充分與學生互動交流，真正演繹了精彩的課堂。

1.教學功能無限延伸，教學版面無局限，讓授課更精彩。

白板的特有功能，如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等，可以設計出各種形式的教學活動，集中學生的注意力，提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使教師更加自主地應用現有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。

它提供了智能筆架，教師只要拿起一支筆，系統就自動啟動，并且自動默認所拿起筆的顏色，同時自動打開透明頁，立即就能輸寫。

2.記錄和保存教學痕跡，教學效果事半功倍。

交互式電子白板可以記錄白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節，而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT和HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多地參與集體學習或交流反饋中。

3.電子白板為師生課堂互動和教學反饋提供了實時有效的方式。

電子白板附帶的（投票器）是一款方便的掌上反饋系統。課堂上人手一個，學生們用它來作答選擇題，投票器收到答題信息后會及時將統計結果顯示出來。在練習課中，教師可以利用它實時而方便地了解學生練習的情況，評估學生的學習效果，診斷學生學習中存在的問題。

三、電子白板，吸引了學生

電子交互白板特有的拉幕、涂色、隱藏、資源庫的支持功能給日常教學無限的遐想。

1.以學生為中心的課堂教學設計。

筆者曾在一堂語文課上看到一位老教師是如何發揮學生的參與性和白板的交互性的。這位老教師剛剛接觸白板，還不熟悉，但是教學《驚弓之鳥》時，需要在白板上用箭頭把大雁飛翔的情形表示出來。他問：“聽到那么響的弦響，大雁害怕極了，于是它拼命直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。”這兩個“直”該怎么理解，誰能用箭頭把大雁飛翔的情形表示出來？同學們的情感一下就調動起來，紛紛思考，紛紛舉手發言，爭先恐后地要到白板面前露一手。于是這位老師找了思維較強的一個學生，看他在白板上較靈活地找到箭頭，并自如地拖動符號，其他同學和老師都不禁為這學生喝彩。

2.新穎的教學模式提高了學生學習的積極性。

交互式電子白板提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺，極大地促進了多種多樣的交互活動。交互式教學的形式多樣，使學生產生濃厚的興趣，能夠自發自愿地參與到學習過程中。

3.鼓勵學生參與交互白板的資源建設。

這也是實現學生為中心的有效方法。由于交互白板的易學易用，加上現在信息技術教育的日益普及，學生參與意識的增強，很多學生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對白板功能的掌握甚至比教師還快。

總而言之，教育不僅僅是“授之以魚”，更應該是“授之以漁”。交互式電子白板是現代教育技術衍生的利器，它幫助教師激發學生求知的欲望，讓學生樂于學習、善于學習；它協助教師構建課堂教與學的協作環境，營造師生親近的氛圍；它支持教師及時進行教學評估，同時也鼓勵學生充分發揮學習主體作用。如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾，那么交互式電子白板就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體。電子白板以其獨特的魅力、豐富的形式，給語文課堂注入活力，使語文課堂精彩無限。