讓物理教學因安全教育更精彩

鄭惠英

摘要：新課程標準要求物理課程貼近學生生活，在初中物理教學課堂結合實際對學生實施安全教育，讓物理知識最終服務于生活，讓學生體會到物理知識的價值，從而提升其學習物理的積極性。

關鍵詞：物理教學；安全教育；學習積極性

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0108-02

陶行知說：“自有人類以來，生活就是教育，哪里有生活，哪里就有教育。”我國在校學生是一個龐大的社會群體，青少年是祖國的未來，由于安全隱患不能及時排除，安全教育不到位，大大小小的學生傷害事故時時發生。因此，為減少、避免這類事故的發生，作為一名物理教師，在教學中應充分利用學生現有的知識經驗和他們所熟悉的事物聯系起來，組織教學對學生進行安全教育是十分必要的。筆者就安全教育問題結合多年的教學實踐，談談幾點做法。

一、結合聲學知識，對學生進行聽力保護教育

同學們經過聲音的學習都知道發聲體在振動。但發聲體發出的聲音有樂音和噪聲之分，噪聲給我們生活和身體都有可能帶來危害。

今年3月3日是第十一屆全國愛耳日，衛生部門公布的最新臨床門診數據顯示，近年來年輕人群中突發性耳聾患者有不斷增多的趨勢，其中，長時間戴著耳塞使用手機危害最大。耳塞把聲音全部送進耳朵里，它與擴音喇叭相比較，耳機的振動片更靠近耳膜，長時間使用，會造成不可恢復性的聽力損傷，尤其有些人將音樂的音量開大，想借此來抵銷外界噪音，這更是雪上加霜的做法。為了保護聽力，青少年切不可以經常和大音量使用耳機。

二、結合力學有關知識，對學生進行安全教育

（一）在慣性現象中滲透安全教育

在講解慣性現象時，通過演示實驗小車剎車后不能立即停下來，說明運動著的物體具有繼續保持運動狀態的性質，這是造成很多事故的原因。2011年的我校運動會，九年級男生百米決賽沖刺點，本班的黃磊在終點想祝賀跑在第一的李強，卻被撞倒壓斷小腿。對學生來說防止慣性帶來的危害可從以下幾個方面著手：（1）行路安全：不扒車，不橫跨人行道、車道，不在道路上追逐嬉鬧；（2）騎車安全：不騎“飛車”“英雄車”，不攀扶車輛或他物騎車，車閘不靈要檢修等；（3）乘車和乘船安全：不在車和船行駛或未停穩時下車下船、跳車跳船等；（4）乘地鐵和電梯安全：要站穩扶牢，不搶上搶下等。

（二）在流體流速與壓強的關系中滲透安全教育

據流體壓強與流速的規律，空氣流速大的地方壓強小。2007年4月22日零時30分許，一長發女子在廣深線東莞火車站候車時，彎腰去撿掉到黃線內的手套，恰逢一列由深圳開往廣州的火車疾駛而過，強大的氣流將來不及跑開的女子的長發吸卷進鐵軌，當場碾壓死亡。這是由于火車高速駛過，火車兩側的空氣流速會比稍遠處大得多，壓強就小得多，也就是人靠近火車的一側空氣壓強比外側小，外側的壓強就將人壓向火車一側。

（三）在講解摩擦力時滲透安全教育

摩擦在生活中無處不在，有害的摩擦我們如何避免？這得從影響摩擦的因素著手：壓力大小和接觸面的粗糙程度。如果接觸面很粗糙摩擦力大，運動物體就不易打滑。由此，我們跑步時盡可能穿鞋底有花紋的跑鞋或釘鞋。反之，就容易出現交通事故。京珠高速某些路段的冬天，由于雨雪冰凍常造成路面摩擦阻力減小，車在快速行駛中遇到緊急情況很難快速停止，容易造成翻車及連環撞車事故，后果非常嚴重。為防止這類事故的發生，所以我們才要求限載、減速慢行。

三、結合熱學的有關知識，對學生進行安全教育

廚房中蘊含著豐富的熱學知識，合理運用及有效防范，能讓我們的家居更安全。鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄選用木料制作的，因為木料是熱的不良導體，以便在烹任過程中不燙手。冬天或氣溫很低時，往玻璃杯中倒入沸水，應當先用少量的沸水預熱一下杯子，以防止玻璃杯內外溫差過大，內壁熱膨脹受到外壁阻礙產生力，致使水杯破裂。燒水或煮食物時，不要靠近噴出的水蒸氣，因為水蒸氣遇冷液化成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量，比熱水、熱湯燙傷更嚴重。

四、結合光學的有關知識，對學生進行安全教育

（一）講解光與眼睛的關系時滲透保護視力教育

光在我們的周圍，生活中的光污染隨處可見，并在不知不覺影響著我們的健康。過量的紫外線、紅外線照射理療，可使人皮膚出現紅斑、血壓降低、頭暈耳鳴，引發白內障和皮膚癌等疾病；不斷閃爍著的五光十色的霓虹燈，雖看上去賞心悅目，卻是一種有害健康的炫光，夜晚打開前燈駛來的車輛，其炫光污染更加嚴重；現代歌舞廳的激光具有高速變幻、光線強烈、令人眼花繚亂的特點，對視覺極為有害。弱光會影響視力，是青少年近視的一大原因，所以我們不要在暗淡的環境下閱讀，而強光會損傷眼睛，會引發視力下降，增高白內障發病率。

（二）講解光的反射時滲透安全教育

在晚上乘車或在路邊行走時，我們會發現夜晚行駛的汽車，車內的燈都是關閉的.為何夜間行車時，車內不能亮燈呢？因為當車內開燈時，汽車的擋風玻璃就相當于一個平面鏡，車內人、物在玻璃的反射下會在車前方形成虛像，由于車內光線比外面強，所以像可能比車前行人還要明顯，結果使司機看不清或發生混淆，造成判斷失誤釀成交通事故。因此，夜間行車，為了避免車前出現車內景物的像，保證司機看清路面上的情況，所以必須關掉車內的燈光。

（三）講解光的折射時滲透安全教育

2009年夏天的一個星期天下午，某校三名九年級學生從操場打完球回家的途中，經過一個池塘時，籃球不慎掉到池塘里的水中，三位同學“看到”水不深，認為無危險，紛紛跳下去撈球，結果三位花季少年再也沒有上來，使家庭遭受了巨大的打擊和傷害，也給學校造成了重大的經濟損失，引來了不必要的麻煩。這起悲劇跟三位同學沒掌握“光的折射規律”有關，當光從水中斜射入空氣中，折射光線偏離法線，折射角大于入射角，造成“視深度”小于實際深度，所以河海的實際深度永遠要比肉眼所見的深度還要深，諺語中的“欺山莫欺水”，是有一定的道理的。

五、結合機械能的有關知識，對學生進行安全教育

機械能是自然界中最常見的能源，也是生活中用得最多的能源之一。合理利用它會給我們帶來方便，如果不注意也會給我們危害。隨著我國經濟的發展，城市的建筑越修越高，但如果不注意建筑上的物體，就會有“高空拋物砸傷人”的危險。今年1月30日8時30分許，一名送外賣的女子途經廣州天河東路俊華物業樓下時，突然從樓上墜落一扇玻璃窗，破碎的玻璃將其手臂劃傷，停在此處的一輛銀色轎車也“很受傷”，而車主幸好閃讓及時，躲過一劫。其它一些東西如未滅的煙頭落入易燃物中易引發火災；菜刀下墜中如遇人體，后果不堪設想；酒瓶高空著地后產生爆裂，碎片飛濺；花盆落下輕則嚇人，重則致命……通過講解高空拋物的巨大危害性，告誡學生應堅決杜絕此類惡習。

六、結合電學的相關知識，對學生進行安全教育

（一）靜電防護

很多人都有這樣的經歷：伸出手準備和朋友握手時、在電車上準備拉扶手時、疲憊一天回家準備開門時，突然被“電”了一下，感到指尖針刺般刺痛……其實，這些都是“靜電”惹的禍，許多材料在使用過程中容易產生靜電積累，造成吸塵、電擊，甚至產生火花后導致爆炸等惡性事故。如果條件適宜，放電產生的電壓少則幾伏，登峰造極時可達到幾百伏甚至上千伏。防止靜電危害的基本辦法，是盡快把產生的靜電導走，避免越積越多。具體措施有：避免穿化纖衣服，看完電視后最好洗一下臉、手，發現頭發無法梳理時，將梳子浸入水中片刻，脫衣服、觸摸門把手及水龍頭的時候先摸一下墻壁或避免直接觸碰鐵門、鐵把手等，需要時可先用鑰匙接觸鐵器，然后再用手接觸，都可有效減少靜電危害。

（二）生活用電

2010年6月26日，江西省大豐市萬盈西灶五組村民宋朋軍夫婦從400多公里外的南京師范大學回家，這趟遠行之后，他們失去了一個獨生子，帶回了70萬賠償金。2008年考取南京師范大學的“模范生”兒子宋振強，于6月20日晚上10時許在學校宿舍洗澡時，被漏電的熱水器電傷導致當場休克，最終21歲的生命結束。電是一種看不見、摸不著的能量。電能可以對人體構成多種傷害。例如，電流通過人體，人體直接接受電流能量將遭到電擊；電能轉換為熱能作用于人體，致使人體受到燒傷或灼傷；人體在電磁波輻射下，吸收電磁場的能量也會受到傷害等。諸多傷害中，電流通過人體是導致人身傷亡的最基本原因，因此教育學生要遵守安全用電原則：a.開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開。b.安裝螺口燈時，火線接中心，零線接外皮。c.室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品。電線有老化與破損時，要及時修復。d.電器該接地的地方一定要按要求接地。e.不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭。f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線。g.接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作。h.高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它。室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。i.保險絲不能用銅絲或鐵絲來代替，防止發生意外時保險絲起不到保險作用。并教育學生如果發現有人觸電了應采取的措施是：用干燥的木棒將人和電源分開、迅速拉開電閘、切斷電源。因電線短路而失火時不能用水去滅火，因為水可導電，用水救火會加重災情，必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器等撲滅火焰。

物理學科與生活聯系密切，很多內容與安全教育有關，在教學過程中，結合教材內容，運用具體實例，滲透安全教育，使學生加強自我防范教育，規范日常行為，培養其安全意識，可以有效避免傷害事故的發生，同時也可以讓學生從感性上知道物理知識是有用的，它們來源于生活并最終服務于生活，體會到物理知識的價值，從而提升學生學習物理的積極性。