論政治思想工作在校園信息化建設(shè)中的開拓

李萬平

【摘 要】校園信息化是近些年隨著數(shù)字技術(shù)和寬帶技術(shù)的逐漸成熟，出現(xiàn)的數(shù)量繁多的新媒體在校園建設(shè)中的應(yīng)用。對于校園信息化建設(shè)中思想政治教育的影響可謂深遠(yuǎn)，如何避免新媒體的負(fù)面性而順利的利用它開展好思想政治教育，是校園信息化思想政治教育的重要課題。

【關(guān)鍵詞】新媒體；校園信息化；思想政治教育

校園信息化是近些年隨著數(shù)字技術(shù)和寬帶技術(shù)的逐漸成熟，出現(xiàn)的數(shù)量繁多的新媒體在校園建設(shè)中的應(yīng)用。把這種新的傳播方式應(yīng)用到校園開展思想政治工作上來，更是一種創(chuàng)新性的嘗試。然而新媒體所具有的開放性、隱蔽性、即時性、信息容量無限性和網(wǎng)絡(luò)式信息傳播等特點(diǎn)，所帶來的負(fù)面效應(yīng)也給新形勢下學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。如何充分利用好新媒體技術(shù)，克服其負(fù)面效應(yīng)，主動應(yīng)對當(dāng)前新媒體技術(shù)背景下學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，已成為一項(xiàng)學(xué)生思想政治教育的新課題和新任務(wù)。

一、校園信息化對開展思想政治工作的影響

新媒體的出現(xiàn)對社會輿論的態(tài)勢及人們的政治思想意識產(chǎn)生著不可估量的影響，總結(jié)近年來新媒體對開展思想政治工作的影響，可以用“多”、“快”、“頻”、三個字來概括。

（1）多：新媒體的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的新載體、新渠道、新形式的思想政治教育，如網(wǎng)上直播、即時通訊、信息檢索、群發(fā)等新的傳播方式則為思想政治教育增加了更加豐富和現(xiàn)代化的教育手段。

（2）快：運(yùn)用新媒體開展思想政治工作時效性強(qiáng)、速度快。由于歷史的原因，校園思想政治工作作用的發(fā)揮常常受時效性的制約，甚至有的時候體現(xiàn)為滯后。因此，對待媒介的泛娛樂化傾向、惡搞文化的流行我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，如果一切聽從市場的安排，分不清文化產(chǎn)業(yè)與文化事業(yè)界限，任憑媒介的商業(yè)化操作，缺乏宏觀的調(diào)控，那么大眾媒介的教育功能必將被削弱。

（3）頻：運(yùn)用新媒體開展思想政治工作的信息內(nèi)容的傳播更為頻繁。由于新媒體的技術(shù)特點(diǎn)決定了運(yùn)用新媒體開展思想政治工作的信息內(nèi)容的傳播更為頻繁。基于Web1.0技術(shù)的新媒體可以說是以大眾為中心的信息組織，信息也是圍繞大眾的普遍的、共同的需要來組織、呈現(xiàn)的。Web2. 0時代的媒體“一對多”、“多對一”、“多對多”的傳輸模式，即是眾多個人為核心的信息組織，信息是圍繞個性化的方式來組織、呈現(xiàn)的。因此，校園思想政治教育的趨勢可能會演變成：在主流意識形態(tài)的引導(dǎo)下，大量的新媒體受眾來設(shè)置各種議程、提供信息和發(fā)表意見，而專業(yè)思想政治工作研究人員以及思想政治教育工作者則提供高效的內(nèi)容聚合、意義梳理和價值提升的任務(wù)，由“一對多”到“多對多”體現(xiàn)了信息傳播的頻度增加。由于樓宇電視，手機(jī)媒體等具有強(qiáng)制觀看性。因此，頻繁地播出、發(fā)送內(nèi)涵積極思想元素的素材，為思想政治工作提供了更為頻繁實(shí)用的信息交流媒介。

二、運(yùn)用校園信息化開展思想政治工作面臨的新情況、新問題

（1）“海選”：如今網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海，而選擇、區(qū)分、把關(guān)信息一如近年興起的選秀節(jié)目所進(jìn)行的“海選”。在互聯(lián)網(wǎng)上，每個人既可以是信息的接收者，也可以是信息的發(fā)出者。正是由于網(wǎng)絡(luò)傳播的這種交互性，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊、真假難辨，充斥著謊言、訛言、毫無理性的胡言等等，網(wǎng)絡(luò)信息的可信度大大降低。也因?yàn)檫@樣，相當(dāng)一部分人就對網(wǎng)絡(luò)上的種種信息，尤其是論壇當(dāng)中的言論抱著“無所謂”或不置可否的態(tài)度，并不予以理睬，或者只是瀏覽而不屑給以回應(yīng)，這樣也會在“網(wǎng)絡(luò)中可以暢所欲言”的假象掩蓋下出現(xiàn)一方保持沉默，另一方聲音越來越大的“沉默的螺旋”。如何應(yīng)對這種新情況和新問題，如何使得人們在方便快捷地從海量信息中獲取所需信息，并且有效監(jiān)控、封堵有害信息是擺在新時期思想政治工作者面前亟待解決的問題。

（2）危機(jī)：公信力問題提出媒介公信力建立在公正性上，新聞媒體向來推崇公正性原則，但在現(xiàn)實(shí)生活中，新聞的公正性常常受到挑戰(zhàn)。受大眾媒體片面追求收視率的影響，新媒體一出現(xiàn)就帶有強(qiáng)烈地吸引眼球的天性。“呈現(xiàn)在我們面前的不是‘未經(jīng)加工的現(xiàn)實(shí)，而是那些經(jīng)過選擇的場景”。從大眾媒介的發(fā)展歷史來看，無論紙質(zhì)的報紙、雜志，還是電視，媒介的公信力總體上呈現(xiàn)出下降的軌跡。取而代之的是多樣化、多層次的趨勢。由此產(chǎn)生的問題是，在漸漸失去官方身份作為權(quán)威依托的背景下，媒介靠什么獲得公眾的信賴？毋庸置疑，要充分發(fā)揮新媒體在開展思想政治教育方面的積極作用，我們必須直面新媒體的公信力問題。

（3）失衡：泛娛樂化的流行新媒體是一把“雙刃劍”，作為思想政治教育有效工具的大眾媒介，是學(xué)校與家庭教育有益的補(bǔ)充，其積極作用顯而易見，但新媒體的泛濫對受眾也會產(chǎn)生一些消極影響。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響同樣不可低估，尤其是對于成長中的青少年來說，如果他們的社會化過程主要靠網(wǎng)絡(luò)來完成，那么，他們可能會把網(wǎng)絡(luò)中培養(yǎng)出來的任性、放縱、撒謊、不負(fù)責(zé)任、不守規(guī)矩等習(xí)慣，也應(yīng)用到物理世界中。胡戈惡搞無極的饅頭成為當(dāng)年惡搞之作的經(jīng)典，著實(shí)讓廣大草根把大腕娛樂了一把，也迎來了中國網(wǎng)絡(luò)惡搞的一個高潮時代。

三、校園信息化技術(shù)背景下學(xué)生思想政治教育面臨挑戰(zhàn)

學(xué)生思想政治教育工作者要正確認(rèn)識新媒體給學(xué)生思想政治教育所帶來的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新媒體能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想政治教育提供新的獨(dú)特的視角。新媒體技術(shù)背景下，學(xué)生能夠得到實(shí)時信息以及對信息不同視角的實(shí)時評論。 學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體隨時隨地了解世界各地發(fā)生的事情，了解相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域最前沿的知識，并可以通過網(wǎng)上論壇、博客等形式進(jìn)行即時的討論和交流。新的信息傳播平臺具有傳統(tǒng)媒體所不具備的交互性和新穎性，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，也為思想政治教育工作提供了新的載體。

校園信息化媒體在給學(xué)生思想政治教育帶來極大的便利和新的工作載體外，同時也不可避免的帶來新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新媒體的虛擬性和互動性容易引發(fā)學(xué)生心理危機(jī)、人際信任危機(jī)和人格障礙。新媒體如手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等都具有很明顯的虛擬性和互動性， 其誘惑性極大。據(jù)華東師范大學(xué)的調(diào)查，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的比例為 7.6%，其中絕大部分是因?yàn)槿狈ψ灾屏Χ鴿u漸深陷其中的。此外，在新媒體空間，學(xué)生多以匿名或者化名的方式進(jìn)行交流，新媒體中的言行無法規(guī)范，真實(shí)性無法保證，甚至可以公開承認(rèn)和認(rèn)可交往者的虛假言論。新媒體負(fù)面影響的存在，加大了學(xué)生思想政治教育輿論導(dǎo)向的難度，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能和效果，給思想政治教育增添了難度。

校園信息化新媒體建設(shè)與發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，絕非一朝一夕可以完成，校園信息化為學(xué)生思想政治工作者提出了更高的要求，這需要我們清醒認(rèn)識現(xiàn)狀、不斷提高工作能力。雖然工作任重而道遠(yuǎn)，經(jīng)驗(yàn)的積累有限，但只要在工作中切中要點(diǎn)、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，我們必將能夠做好新媒體技術(shù)條件下校園內(nèi)的思想政治教育工作，并取得更大的勝利。

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