教師使用電子白板應注意的幾個問題

張春林

【摘 要】切忌“喧賓奪主”；要留給學生充分思考問題和筆記記憶的時間；教師必須進行必要的板書；謹慎點擊網絡鏈接；嚴禁學生點擊不良的網絡鏈接；教師要強化對學生進行網絡鏈接安全教育；及時關閉網絡。

【關鍵詞】電子白板；信息教學；注意的問題

隨著教學條件的逐步改善，電子白板作為一種全新的信息教育技術，如今已悄然走進了學校，走進了課堂。這對提高課堂教學質量，提高辦學效益無疑起到了極大的促進作用，那么如何發揮好電子白板的使用功用，切實服務好教學工作，本人談談自己的看法。

一、切忌視頻“喧賓奪主”

在教學過程中，各學科教學教師，都可能利用視頻手段解決一些實際問題，這的確給學生帶來美的享受，值得注意的是：一些視頻由于播放時間過長從而嚴重影響教學進度；由于精彩的音、視效果遷移了學生對知識問題的注意力，繼而遷移了學生對問題的思考，這使學生不去注重思考問題，沉溺于欣賞精美音、視視頻之中；一些學生一邊觀看一邊竊竊私語——“太美了”；一些學生干脆在頭腦中擱置思考的問題，放下手中的筆等現象。這種視頻資源的設計與使用，存在著很多不合理的因素，因此，教師在教學設計中，要充分把握好視頻使用的質量和實效性，剪切、編輯好能使教學發揮作用的視頻資料，切忌視頻時間過長、切忌追求音、視效果無助于教學；切忌偏離教學主題、偏離知識核心等無助于教學的設計。視頻資源必須緊扣教學核心，不可“喧賓奪主”。

二、要留給學生充分思考問題和筆記記憶的時間

教師充分準備好的教學設計，確實節省了教師在課堂上的手工勞動，但在教學中，教師必須應該切實把握好課件的播放速度，對知識重點問題的思考，不能由于規定的課堂教學進度，而快速掠過。這樣會影響學生思考問題的質量，長此以往，就會影響學生思考問題的品質和積極性，造成“吃現成，吃等食”的不良習慣，不利于學生學習的主動性。特別對于課堂知識要點、學習重點的問題，必須在學生理解的前提下，給學生一定的時間，要求學生做好記錄，強化記憶，做好“備忘”筆記，不能因為白板教學的展示，忽略學生學習的必要記錄。

三、教師必須進行必要的板書

電子課件的展示，是一節課進程和學習任務完成的過程，對于過程完成的質量，不取決于預備好的教學設計，而取決于過程教學的不斷操作、思考和補充、完善的質量。操作補充完善的質量取決于教師對問題的發問、鞏固、訓練、組織學生合作學習等活動質量。要保證各個環節的質量，教師必須針對設計的環節，在實施過程中，必須做好必要的提示，因為提示的內容，是解決關鍵問題的核心，教師不去板書、不要求學生筆記、不強化學生記憶，這樣，課后學生是不會有效的回憶學習過程，不利于學生對知識的鞏固。因此，針對學生的學習，教師必須進行必要的板書。不能因為白板課件的設計，而忽略必要的、必須的知識板書，不要因為使用白板的信息技術，而完全解放教師的一切必要的勞動教學活動。

四、謹慎點擊網絡鏈接

因為電子白板直接連接網絡，教學活動中，教師有時需要去搜索與教學相關的知識鏈接，在搜索鏈接過程中，不良的信息網絡會立刻沖擊瀏覽頁面，特別是一些違規游戲、色情信息、商品購賣等刺激性很強的信息，由于不謹慎或者不小心點擊網頁，既會出現污濁的視頻，不僅造成課堂教學的嘩然與混亂，更重要的是影響教師的形象，影響課堂教學秩序，影響學生的學習，更會影響學生的心理健康，因此，作為教師在課堂上必須盡可能的避免觸及不良的網絡資源，因為這種資源的充斥會對學生的心理造成不良的暗示，影響學生良好道德品質的形成。

五、嚴禁學生點擊不良的網絡鏈接

在信息技術教學過程中，教師常要求學生來講臺解決一些問題，此時，教師必須暫時關閉網絡，以防止由于其操作不當，錯誤點擊不健康的信息網站，以免對學生學習秩序造成不良影響。

六、教師要強化對學生進行網絡鏈接安全教育

學生以學習為主，知識是學生學習的主要任務，因此每位教師都應有教育學生學習安全、健康使用網絡的義務，通過教育力求使學生從思想上認識不良信息對學生成長的危害，告誡學生謹防不良信息危害學生心理和健康的成長。

七、及時關閉網絡

電子白板的使用是為了教師拓展教育資源，拓寬學生學習的領域，通過網絡使學生享受到更廣泛、更豐富的知識信息。電子白板教學網絡，是為了學生學習提供服務，不應為學生的學習提供不利于學習的信息，絕不可能為學生提供不健康的娛樂、不健康的游戲、不利于學生心理健康的一切影視資源，那么教師完成教學任務后，必須按規定立即關閉網絡信息，不要因為教師因工作失誤或暫時的忘記給個別學生造成瀏覽網頁的機會，防止不健康資源侵害學生的心靈。

以上是本人針對教師在使用電子白板過程中應注意的幾個關鍵問題，望廣大教師本著對學生負責，對學生成長發展負責，認真做好教學設計，規范使用網絡資源，力求讓學生健康成長，快樂成長，優質完成學習任務。