淺議當(dāng)代大學(xué)生成才目標(biāo)的選擇

孫國鵬　孔磊

【摘要】培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是大學(xué)的重要職責(zé)和使命。改革開放30多年來，成長于社會價值觀多元化沖撞中當(dāng)代大學(xué)生，在以社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的過程中，他們的價值觀的取向和審視標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)深深地刻上了時代的印記。如何幫助大學(xué)生科學(xué)確立成才目標(biāo)，已經(jīng)是高校一項重要的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；成才目標(biāo)

大學(xué)生成才既是一門大學(xué)生必修的人生課程，也是一個民族發(fā)展振興的源源動力，既是大學(xué)生對于自我的嚴(yán)格要求，也是對于社會家庭的不可推卸之責(zé)任，更是時代的呼喚。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。因此，幫助大學(xué)科學(xué)分析成才目標(biāo)的基本原則，明確成才方法，是當(dāng)前高校教育工作者的重要任務(wù)。

一、大學(xué)成才目標(biāo)應(yīng)堅持的基本原則

（1）社會需求原則。人的才智只有得到社會承認(rèn)才有意義，只有立足于社會，創(chuàng)造富有進(jìn)步性、社會性和時代性的價值，才能稱之為真正意義上的人才。所以一切成才的愿望都要從滿足社會需要出發(fā)。

（2）前瞻性原則。當(dāng)前，時代的發(fā)展，社會的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給青年大學(xué)生開拓了很多新領(lǐng)域，需要青年有足夠的膽略和無畏的勇氣，利用時代足夠的知識和信息，去發(fā)掘前人未發(fā)現(xiàn)的東西。樹立科學(xué)前瞻性目標(biāo)可以給人動力和綜納已有知識的興趣，激發(fā)創(chuàng)造的靈感和奮斗的志氣。

（3）適應(yīng)性原則。主要是在成才目標(biāo)的選擇時，以能發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚長避短最為理想，所以應(yīng)盡可能選擇自己興趣濃，適合本身特點、知識結(jié)構(gòu)和能力的目標(biāo)。也就是能夠適應(yīng)自己未來發(fā)展的目標(biāo)。

二、大學(xué)生成才目標(biāo)的選擇方法

大學(xué)生選擇成才目標(biāo)選擇的方法很多，但因人而異，最基本的大致有四種，或者四種內(nèi)的綜合與交叉。

（1）區(qū)內(nèi)選擇發(fā)。在所學(xué)專業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)揮特長選擇某一課題專心刻攻。其特點是充分利用自己的專業(yè)知識和專長，突破一點，隨后擴(kuò)大戰(zhàn)果。

（2）橫向選擇法。從本專業(yè)移向另一專業(yè)內(nèi)選擇某一課題作為主攻方向。這通常有兩種情況，一是改行，二是延伸。其特點是不受專業(yè)限制，敢于涉及其他學(xué)科或領(lǐng)域。

（3）邊緣選擇法。在兩個學(xué)科交界處選擇一目標(biāo)，從而發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域形成邊緣學(xué)科。其特點是要求知識廣闊，在學(xué)科交接點進(jìn)行研究。

（4）立體選擇法。在兩門以上學(xué)科基礎(chǔ)上進(jìn)行立體思考，選擇綜合性目標(biāo)，其特點是要求抓住學(xué)科特征用高度概括的理論加以綜合，又要求有廣博的知識面和新奇的思維方式。

三、大學(xué)生實現(xiàn)成才目標(biāo)的基本條件

（1）適應(yīng)目標(biāo)要求的知識和才能是根本的條件。古往今來，凡成就大事者，必首先是知識廣博，才能超群，高瞻遠(yuǎn)矚。但在現(xiàn)實生活中，很多大學(xué)生考入大學(xué)后放松對自己的要求，上網(wǎng)，逃課，戀愛，把大好時光浪費，充分暴漏了大學(xué)生知識能力的欠缺和不足。基于此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：“堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。”

（2）無私的奉獻(xiàn)精神和探索者的意志品格。具有探索者品格是實現(xiàn)成才目標(biāo)的重要因素。沒有為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神，沒有追求真理的勇氣，沒有百折不撓的毅力是達(dá)不到成才目標(biāo)。為進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出：堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。”這也正是大學(xué)成才目標(biāo)所要求必須具備的。

總之，我國正處在民族振興、騰飛的偉大變革時代，經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展需要各種專門人才，時代對人才的呼喚為大學(xué)生成才提供了良好的客觀環(huán)境。每一個大學(xué)生都希望自己能夠成為國家、社會發(fā)展需要的有用人才。但由于種種原因，很多大學(xué)在大學(xué)里沒有樹立明確的成才目標(biāo)，失去了奮斗方向，當(dāng)走上社會時才發(fā)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)并不能適應(yīng)社會需要。因此，幫助大學(xué)生樹立成才目標(biāo)，創(chuàng)造條件為大學(xué)生成才是當(dāng)前高校一項重要任務(wù)和歷史使命。

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作者簡介：

孫國鵬（1978～），河南新鄉(xiāng)人，助教，研究方向高校德育。