◎/黃 瓊
三年資教,我學到了許多,懂得了有效利用課堂上的每分每秒,懂得了如何處理好人際關系,更重要的是懂得了如何用愛去打動學生的心靈。曾有人這樣形容老師:用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我想,愛應該是一份責任,更是一份付出!
初次接手班主任工作,開學第一天有個學生就給我留下了極差的印象。之后的很多節課,這個學生沒有一次安分地坐在那里認真聽講,有好幾次在課堂上搗亂而影響了我上課的進度。平時經常會有學生反映他違紀情況,而我每次面對他,都是因為他做了不好的事,而對他進行嚴厲的批評。在我看來,這樣的學生對什么都無所謂,而他也確實一次比一次表現得無所謂。這讓我更加堅信,這樣的學生就應該用嚴厲的批評去壓制他,否則以后的日子我就更管不住他了。
一次在校外與其家長偶遇,他媽媽跟我說,她在外打工,這次好不容易回來是為了和他爸爸辦離婚手續。回來后她發現孩子變了很多:會主動幫媽媽打水洗腳;會主動和媽媽聊學校有趣的事;會主動安慰媽媽,叫媽媽不要傷心。聽了他媽媽的這番話之后,一時之間,我突然為自己對這個孩子粗暴的教育而慚愧不已,這個孩子遠沒有我想象中那么差。
我對他徹底改變看法是因為一次語文口語交際課。那天我們全班交流自己和爸媽之間有趣的事,他主動舉手,說了和他媽媽在一起時那些快樂的事情,說著說著竟然哭了起來。課后,我第一次找他好好地談了一次話,這次談話讓我了解到他的另一面。其實一直以來他都很不開心,爸媽的感情一向不好,經常吵架,沒有真正地關心過他,這樣他慢慢地變得不愛學習,上課也坐不住了。那一天,我一直聽他說,說他的快樂,說他的傷心,說他的夢想,說他的頑劣……從那以后,我會經常找他,與他談心,詢問他各科的學習情況,生活上是否有困難。慢慢地,我驚喜地發現他變了,不僅成績提高了,一些壞習慣也在悄悄地改掉。
用心聆聽學生的內心,用愛打動學生的靈魂,這是一條淺顯的道理。可是對初為人師的我而言,從親身經歷中悟出這條道理卻走了很長一段彎路。我想,重要的不是悟出這條道理,而是在以后的工作中一直堅持做下去,看著學生因為我的影響而變化——這就是我堅持的意義。■