初中化學教學中的體會

摘要：新課程理念教學體現以學生為主體，文章針對化學學科特點，結合學生特點，采取各種行之有效的方法，努力提高化學成績，要用滿腔熱情去感動學生，促使其不斷進步，全面學好化學。

關鍵詞：化學教學；方法；體會

中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0104-02

伴隨著化學新課程標準的實施，化學學科的新課程改革逐步貫徹到我們的教學教育中，潛移默化地改變著教育工作者的教育理念。在新課標背景下，如何讓學生“親其師而信其道”；怎樣幫學生學會、學好；培養良好的學習興趣和習慣，一直是我們努力探索的問題。學生升入九年級后，要接觸一門新的學科——化學。學生現在生活經驗較少，接受起來較困難。為了幫全體學生在最短時間順利地接受并掌握好這門科學，特作總結如下：

一、構建和諧的師生關系，情感教學

師生情感決定著學生學習的動機，只有學生相信你、親近你，才會尊重你。親其師，信其道。開學第一節課我們要精心準備，多找一些與生活息息相關的知識，生動形象的語言，加上提高興趣和能力的實驗，給學生一全新感覺，心靈的震撼和呼應，幫學生一開始就形成濃厚興趣與氛圍，為學習化學打下良好的基礎。從生活上愛護他們，關心他們，讓他們感受教師無私的愛。潛移默化地影響他們，當他們開始接近你時，和他們談心，使他們懂得學習的重要性，還有父母對他們的期望，幫其樹立信心，訂好計劃和目標。學生成才固然重要，但我認為成人更重要，教給他們做人的道理，道德規范。素質教育要培養素質，變被動學習為主動。幫他們了解化學是一門基礎的自然科學，同我們的生活，社會各方面息息相關；現在各種材料制成的衣服，包括現在流行的天絲等、吃的各種食物離不開化學成分，也時時受化學制約，它時刻影響著我們生活態度和方式：當今社會討論的一些熱點問題，環境污染、居住的各種結構的建筑、出行的各種交通工具的制備和燃料都離不開材料化學的發展。我們有義務也有能力幫學生制訂遠大的理想和目標，為自己光明的前途、為了國家發展、社會的進步而努力學習。

二、培養良好的興趣

學習最好的刺激，乃是對所學物質的興趣。興趣是最好的老師，只有激起學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規律應用于日常生活，造福人類的好奇，才可能激發創新潛能，才可能產生創新欲望。知其然還要知其所以然。在教學中可以應用化學實驗，創設教學情境。通過實驗激發學生學習興趣，集色、態、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激和感覺來吸引學生的興趣，激發學生的求知欲，如鈉與水反應、鎂條燃燒、燒不壞幕布、滴水燃燒、化學小魔術（各種顏色互變）等。善于創設問題情境激思激趣；理論聯系實際，講解化學在尖端科技工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用；結合現今社會出現的與人民生活息息相關的三鹿牛奶事件、紅心鴨蛋、用來泡制海產品及裝修過程中用到的甲醛等，再結合結晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學史激發學生為祖國富強而發奮學習的社會性動機等。平時的教學中能讓學生自己動手操作的就盡量要讓學生自己操作，如果條件不允許的話，如產生有毒有害氣體、比較危險實驗和效果不明顯的實驗就用多媒體演示，加拿大著名的學者馬歇爾·麥克盧漢說：“媒體是人體的延伸。”多媒體，能把那抽象的概念，難以觀察到的現象，不易實現的實驗，通過信息處理和圖像輸出，訴之學生的感覺器官，可最大限度調動學生的積極性，形成較好的感性認識與知識結構，同時也更好地激發了學習興趣。鼓勵學生勤學好問，多思善疑。讓學生感受掌握知識的快樂；

三、結合化學學科和學生特點找出最適合學生自己的學習方法

化學學習與數學有所不同，要記憶的知識更多，有的需要強記，如元素符號，金屬活動順序表和物質溶解度表等知識；有的需要理解，如原理和概念、化學方程式等。掌握不好這些基礎知識，會給今后的學習造成障礙。九年級學生大部分還是感性認知，形象思維較強，學習明顯帶有情緒化，學習目的不明確、動力不足，耐心不足易被外物干擾，造成有些學生學習較被動，因此產生嚴重的偏科現象，這就給學習化學造成惡性循環。時間一長，就產生了所謂“化學后進生”。在這部分學生中，往往只有極少數屬于理解慢一些，另外大部分學生基本上都屬于高能后進生，他們智商高，反應能力、接受能力強，好動、貪玩，只是在學習上投入時間太少。解決這樣的問題要從轉化學生的學習內因入手，因人而異，教師可以根據各個學生具體情況幫他們設置些困難，略作指導，讓學生動腦動手，強化學習過程，在訓練中掌握知識，解決困難中練習技巧，獲得成果的同時享受學習帶來的快樂。使其樂學、會學、善學。化學是以實驗為基礎的一門學科，為了提高學生學習興趣，演示實驗，例如“顏色反應”和“焰色反應”等和學生實驗如“氧氣的制備及用途”等盡可能讓學生動手，動腦，參與并設計實驗教學，可調動學生的積極性，為全面學好化學而努力。假期還可以留家庭小實驗，積極開展化學課外興趣小組，結合課本教學內容，組織課外活動。如“多姿多彩的酸堿指示劑”“實驗室廢液的成分”等，符合學生身心發展規律更符合現階段教育教學目標，為祖國培養全面發展的高素質人才打下良好基礎。

四、處處留心，時時總結，節節反思

學習一般要遵從：預習，聽講，看書→思考→練習→思考（歸納.總結，深化知識）這一條路線進行。上課聽講，閱讀教材接受知識，通過思索，掌握知識，這僅是停留在“理性”階段（眼到，心到）。通過練習（手到）檢驗自己理解知識.應用知識的程度，幫學生做題做到做到舉一反三，使學生充分認識到一乘三大于三乘一。在練習中思考，歸類，總結知識，做到觸類旁通，跳出題海（手到，心到）。

通過以上的方法實踐，終于慢慢提高了學生的化學成績，同時也使我認識到教學中除了針對不同群體的正確的教學方法之外，還要投入情感教育，只有將我們的教學工作當做畢生事業敦促自己不斷進步。并想盡各種方法將自己的教學轉化成學生學習的內動力，讓學生成為成功的運動員，我們成為優秀的教練而努力。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。滿腔熱情化作絲絲動力鞭策我在未來的路上自我加壓奮進，爭取為社會主義教育而奉獻終生。