淺談如何開展好大一新生的管理工作

摘要：為了做好高校大學生的教育管理工作，提高學生的綜合能力。我們應以創新思想政治教育的內涵為指導，科學化、規范化的開展工作。從體育競賽、學生干部、情感、科技競賽和專業指導等角度闡述新生的管理工作。

關鍵詞：競賽；管理；能力

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0012-02

隨著社會的發展，高校大學生管理工作日益復雜化。尤其對于大一新生，從高中步入大學，由于學習環境的變化、多地域多文化的影響以及大學所特有的要求等因素，難免導致有些學生對此不適應，不能正確的定位，如果不給予及時引導，可能會出現各種各樣的問題。為了幫助大學生更快的適應大學生活，樹立正確的人生觀，我們應加強科學化、規范化、制度化建設，抓落實、講創新、求效率、爭特色，實現學生工作的有效管理。

一、大一新生的特點分析

1.不適應大學生活。大學與高中相比，是一個更自由的平臺，生活、學習環境變了，剛剛入學的很多大一學生往往不能調整好生活節奏、不能正確處理人際關系，出現不適應大學生活的情況。與高中課程相比，大學課程的教學內容、方式和手段有很大差異，由于學習特點的差異往往帶給學生不適應和學習壓力。同時，大學里的同學來自五湖四海，各地的文化和生活習慣不同，需要相互適應，如果學生不能處理這個環節，容易讓學生思想上受這些事情的影響，情緒易波動。比較常見的是，同一個寢室由于文化和生活習慣的差異，同時學生之間缺少包容和理解，往往導致室友之間產生矛盾，這些矛盾可能會導致學生產生過大的心理壓力，影響學生正常的學習和生活。

2.缺少對大學的認識。大學是一個相對自由、開放的平臺，往往有很多學生進入大學，開始對大學生活迷茫，不能正確定位。大學課程任務相對較為輕松，學生在感到輕松之余，不知該如何安排課余時間，感到大學生活沒有中學生活那么充實，在心理上往往會感到茫然和空虛，不知道大學究竟該如何度過。

3.缺少對大學生活、學習的規劃。有一部分學生，有強烈求知欲望，但缺乏遠大的學習目標，不知道大學究竟該如何度過。學生報考多數不是按自己的興趣報考的，學生可能并不了解自己的專業，缺少對自己專業學習、就業、發展前景的認識，因此不能夠及時、正確的規劃大學的學習生活。此外，有一部分學生缺少對個人的定位，來到大學之后抱著混日子的態度。

4.容易受各種因素的影響。大一新生剛剛進入大學，還沒有對大學有一個全面的認識和了解，這個時期，離開了父母和家人的依賴，學生的思想容易受到周圍人和事物的影響。高年級學生、輔導員、老師們的所作所為會對其產生重要的影響。如果不能給予及時引導和關愛，部分學生容易產生厭學、逃課、懶惰、自卑等問題。

二、如何開展新生的管理工作

大一新生剛剛入學，缺少對大學的認識，但是對各種活動、競賽參與度高、熱情度高，如果能夠及時的引導、關愛，會讓同學們更快的適應大學生活，養成良好的習慣。為了幫助大一新生更好、更快的適應大學生活，增加學生的信心，加強同學們對所學專業的認識，提高同學們的綜合素質，本文從以下幾個方面談談一些體會。

1.積極組織和參加體育競賽，以此為契機促進集體凝聚力。活動和競賽是增強同學們溝通、了解的一種途徑。學生通過參加學校的各項體育競賽以及學院之間的比賽，可以加大同學間的聯系，提高同學們的集體責任感、認同感和歸屬感，增強同學之間的凝聚力。根據新生的心理特點和課業任務不重的特點，組織豐富多彩的體育活動，可以充實學生的生活，尤其是輔導員老師參與到其中，更能提高同學們的積極性和參與度，能夠產生顯著的效果。通過參與集體活動，可以讓學生感覺集體的溫暖，從某種程度可以解決人際交往問題、適應文化差異，幫助學生更快的適應大學生生活。

2.充分發揮學生干部的作用，廣泛開展班級間的交流活動，良好學風得以傳遞和形成。同專業、同年級、不同年級的班級學生干部相互借鑒經驗，相互交流，有利于更好的開展班級工作。定期開展同年級和不同年級的學生干部交流會，有利于學生干部借鑒經驗，更快的適應、熟悉工作。由于大一新生對工作方式、工作流程缺乏經驗，老師和高年級學生的指導可以引導學生干部開展工作，讓他們逐漸學會如何開展工作。為了充分發揮學生干部的作用，更好的開展學生工作，應通過平時工作、學習重點培養一些學生干部，充分發揮學生干部在平時生活中的模范帶頭作用；培養學生干部寬容心待人的品格和良好溝通的能力。當學生干部思想上遇到困難時，輔導員應幫助其正確分析原因，然后用不同的方法，引導學生進行自我思想調整。當學生干部取得成績，給予一定的鼓勵也是必要的。

3.關愛學生、關心學生，深入到學生中去。情感是打開學生心靈的鑰匙，將情感滲透到教育學生的全過程，就能拉近輔導員與學生的距離，就更能貼近學生、貼近生活、貼近實際，從而在思想上，當好學生的領航員；在學習上，當好學生的輔導員；在生活上，當好學生的指導員。平時要重點關注有問題和有困難的學生，經常與需要關注和關心的學生談心可以及時了解掌握他們的動態。有問題的有困難的學生往往心里負擔比較大，在生活、學習、交際方面有自卑的心里，對待問題缺乏自信。如果輔導員和老師能夠給予他們更多關心、關注，會讓他們逐步減少心里負擔，走出自卑、走向陽光。此外，對待問題學生，要學會對癥下藥，首先要了解學生的問題所在，然后有針對性的開展工作，這樣會起到更好的效果。和學生們一起參加活動，和他們一起興奮，更能讓同學們感覺到親切力。生活中，以平和的心態和平易近人的方式和同學們相處，同時多深入到學生的寢室中與他們聊天談心，更能拉近與學生的距離，成為學生們心靈的導師。

4.以科技競賽為平臺，提高學生的實踐創新能力。大學不單單是一個學習文化知識的平臺，更是學生展示自我、提高能力的平臺?？梢哉f培養個人綜合能力和學習文化知識并重。為了提高學生們的創新能力、科技競賽能力，自新生入學就應該通過宣講會、觀摩、實踐等多種方式吸引更多的學生參與到競賽中去，通過各種競賽，不斷地拓寬學生的知識面，培養學生的團隊意識和團隊精神，培養學生的思維能力，切實提高學生的綜合素質，努力培養學生成為綜合性人才。

5.給予專業指導，加強學生的學業規劃。學校通過大學入學啟蒙教育、開設就業指導課、學業規劃等方式介紹大學生活、專業學習和職業生涯規劃以及專業發展等問題，讓學生對學習、生活、專業發展有個淺顯的認識。在平時的生活學習中，多組織一些專業性的講座、論壇，激發同學們對專業學習的熱情，讓同學們抱著喜愛專業的態度去學習。同時可以組織一些優秀學子、優秀畢業生的座談會，優秀學子的學習經歷、事跡可以起到激勵和啟發的作用，優秀畢業生的工作經歷和心得體會更能讓學生提高思想認識。

參考文獻：

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[2]汪文華.如何加強高校思想政治工作的針對性、時效性、吸引力與感召力[J].理論探討，2011，（21）.

作者簡介：李建新（1986-），男，內蒙古赤峰人，助教，碩士研究生，主要從事防災減災工程及防護工程研究。