對口單招二年級英語課堂趣味性導入的實踐和研究

摘要：本文闡述了英語課堂趣味性導入的重要性和必要性，并總結了對口單招二年級英語課堂趣味性導入的幾種方式和在實踐中的運用。

關鍵詞：趣味性導入；PPT導入；小測試導入；音樂導入

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0065-02

中國著名教育家于漪說過：課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。心理學研究表明，人對事物感知的印象是先入為主的，強化首次認識對后繼學習至關重要。“萬事貴乎始”。導入新課是課堂教學過程的第一個環節。巧妙的導入，把握好細節，有利于激發學生的興趣，有利于師生之間的情感互動。從心理學角度講，興趣是認識事物過程中產生的良好情緒。

一、PPT導入

1.圖片導入。對口單招英語教材第二冊Unit1閱讀部分第二篇文章The Grand Canyon描述了美國的大峽谷。我剛好在暑假里去了美國的大峽谷，親身領略了那里壯麗的自然景觀，并帶回來詳細的旅游圖和拍攝的很多圖片。九月份上The Grand Canyon.這篇文章時，我把這些資料精挑細選制成ppt，作為課堂的導入內容，使學生對美國大峽谷里的青蔥樹木，羊腸小道，可愛動物，巨大石塊，綿延的科羅拉多河，有了比較親近的認識，彌補了課文中對于大峽谷的描繪需要靠人憑空想象的缺憾。由于Unit 1的標題是Going places，我先安排學生小組討論他們假期里游玩的地方，然后叫2個學生和大家分享他們的游玩經歷，再引出我的游程。

2.視頻導入。隨著多媒體教學手段的不斷發展而得到廣泛應用的視頻資料，以其直觀、形象、豐富等優點在多媒體教學過程中起著不可替代的作用。對口單招英語教材第二冊Unit 13有篇閱讀文章The old town of Lijiang（麗江古鎮）。對于我目前任教的兩個單招班級，大多數的學生來自農村，除了春游秋游去過鄰近城市，遠的地方沒人去過，更不用說是遙遠的云南了。所以我采用視頻導入以增加他們對這堂課的興趣：Have you been to Lijiang in Yunnan？It is an ancient city.It has wonderful natural views.Do you want to go there？I'll take you there today.Let's enjoy a short video about the old town of Lijiang.

二、小測試導入

中職英語第二冊Unit 16 Job hunting，閱讀部分第一篇文章是“A letter to you”，是一封給即將畢業離校的求職者的信，內容是關于找工作和面試的一些建議。我先問學生你們對工作生活和社會生活準備得怎么樣？學生自己心里沒底，因此回答不知道的占了多數。然后我用小測試的方法來檢查學生對工作生活和社會生活的準備情況。學生表現得非常感興趣。下面是我這節課的導入過程：

How are you prepared for the working and social life？Let's have a small quiz.Answer the following questions honestly with 'YES' or 'NO' Then you will know whether you are prepared for the working and social life or not.

1.Are you confident in finding yourself a suitable job？

2.Will you depend on and take care of yourself from now on？

3.Will you look on yourself as a grown up？

……

小測試問題共10個，每答一個“是”就得1分，總分在8～10分，說明準備得很好，總分在6～7分，說明做過準備，但需要進一步準備。然后通過小測試的結果“大部分同學還需要進一步的準備”導入這節課——關于找工作和面試的一些建議的“A letter to you”。

三、音樂導入

對于一堂英語課來說，教師如何組織導入，將會直接影響這堂課上學生的學習情緒和教學效果。導入成功與否的關鍵在于導入前的設計。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進。所以，幾分鐘的音樂欣賞會使學生迅速進入角色，起到意想不到的效果，特別對于上午第四節課或下午課更有效。

中職英語第二冊Unit 12 Great men and women中第一篇閱讀課文A little man with great ideas，介紹了外國友人眼中的鄧小平。在中國，有一首廣為流傳的歌曲“春天的故事”就是歌頌鄧小平改革開放的政策。在上課前，我利用課間時間播放歌曲“春天的故事”，用這首歌歌唱的是誰來導入今天的上課內容。適當的導入方法可以激發學生的興趣，激起學生的情緒，激活學生的記憶，從而為教學的順利進行埋下伏筆，使整堂課收到水到渠成的效果。英國語言學家H.G.Widdowson說：“教師只有協調好日常教學活動，才能使教和學的雙方同時取得可觀的實際效果”。因此，教師要充分扮演好這一角色，設計好每節課的導入。

英語課堂教學的導入多種多樣。教師可根據不同類型、不同內容的課選擇使用不同的導入手段，其目的只有一個：激發學生學習的興趣，啟迪他們的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生興趣，減少焦慮，達到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]孫曼麗.高中閱讀課導入與小結的創新教學設計[J].中小學外語教學，2003，（9）.

[2]江蘇省中等職業學校試用教材《英語》第二冊[Z].