與時俱進 提高英語課堂的質和量

摘要：隨著21世紀的到來，地球村、跨文化交際、知識爆炸等問題蜂擁而至，我們該如何應對呢？素質教育的推行和給學生減負口號的提出，又將對作為一線的中學英語教師提出怎樣的新要求？本文將就此展開論述，闡明自己教學實踐中的一些做法。

關鍵詞：與時俱進；提高；英語；課堂教學質量

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0111-02

科學技術的突飛猛進，給我們的學習和生活帶來的影響是不可小視的，新的詞匯不斷出現，如航天事業的發展，出現了諸如solar panel 等新時代的詞匯，我們不得不懂；中國加入WTO，國家經濟要發展，就得走出去、請進來，與外國人的經貿往來變得十分的頻繁，特別是作為全球通用的語言英語就顯得尤其重要了；不是說我們要怎樣去討好外國人，而是要在平等友好的基礎上做生意，也要求我們要了解雙方的文化背景，互相尊重，這就涉及到跨文化交際；知識爆炸使得我們教師的任務也加重了，特別是在素質教育和給學生減負的背景下我們就更加得多用點心思去研究一下如何在有限的教學時間里面又好又多的教給學生知識。

首先是要培養學生學習英語的興趣。興趣是學習最好的導師，學生如果有了對學習英語的興趣，就等于成功了一半。有興趣就有動力，再多的知識教給他都嫌不夠，這正是我們想要的效果。說起來容易，做起來難，面對數以千萬的英語單詞，學生覺得枯燥無味，力不從心，我的做法是多給他們指導正確的記憶方法。課堂的開始是一個重要的環節，選材上強調現實性、趣味性和可探索性，題材呈現形式多樣化（表格、圖形、漫畫、對話、文字等），盡量多采用活動性的教具，變靜態為動態，這樣可大大激發學生學習興趣。新課導入的方法也是多種多樣的，可以是一個小故事，一個視頻錄像，或者一個解題游戲，引導學生主動思考。但要嚴格控制時間，切忌導入不夠直接，走彎路繞圈子，反而分散學生的注意力，耽誤很多時間還進不了教學的重難點。導入所花的時間控制在三到五分鐘是比較理想的。還有就是在課后讓學生多聽合適的英語廣播如美國的VOA（用詞簡單且語速慢）和看一些原聲英語電影，既鍛練了學生的聽力又增加了他們的跨文化知識，也一定程度上培養了他們對學習英語的興趣。

其次是教給學生正確的學習方法。比如上面講到的背單詞，首先要教他們熟練掌握26個英文字母大小寫和48個音素，教他們如何劃分音節，用音標記單詞是最科學最有效的方法。再附加一些小技巧一般就沒問題了，比如news這個單詞，我們可以把它分解為north（北）、east（東）、west（西）、south（南）四個方位詞的首字母組成的一個表示來自四面八方消息的詞那就是“新聞”的意思，容易理解又不容易忘記。再者教給他們英語中的三大構詞法：合成、轉化、派生，有利于快速提高學生的詞匯量。再者多鼓勵學生在平時的學習生活中多用所學的英語進行交流，俗話說：熟能生巧嘛！另外，課前預習是關鍵。教師講課要備課，實際上學生聽課也要“備課”。學生的備課最主要是抓好預習這一環。“預習”就是在聽課前將老師要講的內容事先看一遍，做到初步了解，為學習新的知識做好準備。預習作為系統學習的首要一環，能使聽課具有針對性，提高聽課效率。通過預習，了解了老師將要講的內容，上課時就能跟著老師的思路去聽課，化被動為主動，有效地防止了思想“開小差”。預習能使學生有選擇地聽課。由于知道了教材的內容，明確了重點和難點，就可以有選擇地、重點地聽講和記筆記，較好地消化所講的內容，從而大大提高了聽課的效率。預習能使學生帶著問題聽課。通過預習，知道了自己不懂的地方，當老師講到這些地方時，能集中精力加以解決。

再者要建立良好的師生關系。這是調動特長生積極參與課堂教學、提高課堂學習效率的前提。如果教師能以身作則，為人師表，嚴于律已，平等待人，課內外都善于了解學生，研究學生，熱愛學生，尊重和信任學生；如果學生能夠由衷地理解和信任教師，對教師充滿了敬意，喜歡并樂意接受教師，這樣，表現在課堂上會使師生之間的感情更加融洽，活動一致。這樣的結果，延伸到課堂教學中，一定能走出沉悶低效的傳統教學模式，奏出和諧動人的教學交響曲。課堂要有充滿活躍、民主激勵的氣氛。在講解問題時允許學生發表自己的意見，自己的不同看法，并讓他們在課堂上表現出來。如果學生的解題方法較好，則一定要給予充分肯定，并加以表揚和鼓勵。課后多進行師生交流，增進師生間的信任。要多創設心理自由的課堂教學空間，消除創造性思維的抑制因素，使學生敢于提出疑惑，發表意見，挑戰權威。只有在良好的心理狀態下，才能使學生思路開闊，思維更敏捷，想象更豐富，才能更好地接受新知識，并逐步養成主動學習、獨立思考的創造性學習習慣。

最后是多使用多媒體進行英語課堂教學。多媒體英語課堂教學有利于創設情境，激發興趣。英語新課程改革強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。有利于拓展視野，學習文化，文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。傳統的教學方式已無法滿足這一要求。多媒體技術的出現，不但可以激發和培養學生學習英語的興趣，而且能點燃學生求知的欲望，從而打造高效的英語課堂。不管是word文檔，還是ppt課件，都能極大的減少我們板書的時間，而且更為形象和直觀，既提高了上課效率又增加了課堂的容量，還能活躍課堂氣氛，增加學生對所教內容的興趣，做到又好又多的將知識教給學生。

總之，興趣是推動學生學習的內在動力；正確的學習方法可以使學生的學習事半功倍；良好的師生關系是學生學習的保障；多媒體的使用確保了教與學的質和量，使學生又快又好的學習，以上是我的一些思路和做法。