當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問題及對(duì)策探析

摘要：近年來，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題。造成大學(xué)生就業(yè)難的原因除了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境因素外，大學(xué)生求職擇業(yè)過程中的心理問題也是重要原因。為了探析大學(xué)生就業(yè)心理規(guī)律，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，文章分析了大學(xué)生就業(yè)心理問題及原因，并在此基礎(chǔ)上提出緩解大學(xué)生就業(yè)心理問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)心理問題 對(duì)策

一、常見大學(xué)生就業(yè)心理問題

(一)依賴心理

依賴心理是指學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。把尋找職業(yè)的希望全部寄托在家長和老師身上，或者寄希望于黨和國家政策、畢業(yè)生就業(yè)職能部門，而不主動(dòng)去尋找工作和向用人單位展示自己、推銷自己。

(二)自卑心理

自卑心理是大學(xué)生在就業(yè)過程中最常見的心理問題之一。在大學(xué)生群體中，一些專科生由于學(xué)歷的差異，女生由于性別的差異，農(nóng)村同學(xué)的地域差異，比較容易產(chǎn)生自卑心理。大學(xué)生一旦被自卑的心理籠罩，在求職時(shí)面對(duì)用人單位難免會(huì)顯得底氣不足，過于拘謹(jǐn)，不能充分發(fā)揮自己的才能，因而很難得到用人單位的認(rèn)可。

(三)焦慮心理

面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，大學(xué)生缺乏安全感，擔(dān)心找不到工作，感到前途渺茫，對(duì)自己的未來缺乏信心。這樣，在就業(yè)的過程中往往會(huì)產(chǎn)生焦慮心理。一些大學(xué)生在就業(yè)的過程中心理準(zhǔn)備不足，或是在面臨事業(yè)與愛情的矛盾、個(gè)人理想與家庭意愿沖突等問題時(shí)都會(huì)產(chǎn)生憂慮焦躁、煩躁不安的現(xiàn)象。而過度的焦慮甚至?xí)?yán)重影響到大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，給就業(yè)帶來一系列的問題。

(四)從眾心理

從眾心理是指個(gè)人在社會(huì)群體的壓力下，放棄自己的意愿，采取順從行為的心理傾向。大學(xué)生在就業(yè)的過程中，由于受傳統(tǒng)價(jià)值觀念和社會(huì)心理的支配，自覺或不自覺地被他人左右，不顧自己的主觀條件和客觀現(xiàn)實(shí)，隨波逐流，盲目從眾。從眾心理會(huì)使大學(xué)生在就業(yè)過程中，遇到困難和挫折的時(shí)候不能正確自我定位，很難找到適合自己的崗位，因此大學(xué)生應(yīng)該綜合各方面因素，培養(yǎng)果斷的抉擇能力。

(五)矛盾心理

矛盾心理主要指大學(xué)生在求職就業(yè)的過程中，所面臨的種種劇烈的心理沖突。大學(xué)生就業(yè)的矛盾心理主要有以下幾種:理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾;自我能力與社會(huì)需求相脫節(jié);所學(xué)專業(yè)與未來工作的矛盾;擇業(yè)工作與繼續(xù)求學(xué)的矛盾。這些矛盾使得大學(xué)生在就業(yè)中感到十分迷惘和困惑。

(六)攀比心理

有些大學(xué)生在擇業(yè)過程中不從自我的實(shí)際出發(fā)，缺乏對(duì)自我客觀正確的分析，總和身邊的同學(xué)比較，看到別的同學(xué)進(jìn)了名企，或是進(jìn)了大城市，就感到心理失衡，總希望自己也能找到相當(dāng)?shù)墓ぷ鳎つ颗时龋沟貌簧俅髮W(xué)生遲遲不愿簽約，最后造成就業(yè)的不順利。

(七)自負(fù)心理

有的大學(xué)生過高地估計(jì)個(gè)人能力，缺乏自知之明，往往以“天之驕子”自居，好高騖遠(yuǎn)，期望值過高，挑三揀四。這種大學(xué)生往往給用人單位留下眼高手低、高不成低不就的印象，從而錯(cuò)失了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。自負(fù)心理的大學(xué)生，很容易脫離現(xiàn)實(shí)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與幻想落差很大時(shí)，很難接受現(xiàn)實(shí)，甚至?xí)a(chǎn)生極端想法和行為。

二、解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的對(duì)策

（一）強(qiáng)化自身擇業(yè)自主意識(shí)

大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)真正面對(duì)就業(yè)競爭與就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候容易驚慌失措。因此，面對(duì)“雙向選擇”時(shí)，畢業(yè)生應(yīng)該在心理上具備自主擇業(yè)的意識(shí)。自主擇業(yè)在帶來機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來了壓力。擇業(yè)是自主的，它表現(xiàn)在選擇與被選擇的過程之中。

（二）樹立正確擇業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)期望值

大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，要樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整好自己的就業(yè)期望值。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)急功近利、怕苦怕累的心理誤區(qū)和就業(yè)期望值在很大程度上影響他們的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展。因此大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，應(yīng)該從自己的所學(xué)專業(yè)出發(fā)，了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求狀況，并且根據(jù)自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長、實(shí)際能力等確定職業(yè)期望值，以自己所長擇社會(huì)所需，從而以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（三）學(xué)會(huì)有效的心理調(diào)節(jié)和控制

良好的心理品質(zhì)是大學(xué)生成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。大學(xué)生在就業(yè)求職的過程中難免會(huì)遇到一系列的困難與挫折，為防止產(chǎn)生自卑、焦慮、挫折、從眾攀比等情緒障礙，大學(xué)生必須學(xué)會(huì)控制情緒，做好心理調(diào)節(jié)。

（四）科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯

大學(xué)生求職就業(yè)不是畢業(yè)最后一年才去考慮的一件事，它貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過程。職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)一年級(jí)就要開始謀劃，職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。而職業(yè)規(guī)劃是對(duì)個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的有效手段。因此，制定職業(yè)規(guī)劃具有特別重要的意義。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。有利于明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，促成自我實(shí)現(xiàn);有利于正確認(rèn)識(shí)自身個(gè)性特質(zhì)，發(fā)掘潛在資源優(yōu)勢;有助于學(xué)生了解社會(huì)資訊，規(guī)劃長遠(yuǎn)發(fā)展;有助于學(xué)生積累知識(shí)，增強(qiáng)自信心;有助于縮短職業(yè)適應(yīng)期，減少職業(yè)試錯(cuò)過程;有助于提升應(yīng)對(duì)競爭的能力。

（五）提高自身綜合素質(zhì)

提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)150多家國有大中型企事業(yè)單位、民營及高新技術(shù)企業(yè)、三資企業(yè)的人力資源部門和部分高校進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示，雖不是名校出身，但綜合素質(zhì)好:有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì):有專業(yè)技術(shù)能力;溝通能力強(qiáng)、有親和力;有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力的求職大學(xué)生更容易得到用人單位的青睞。

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