論新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育

摘要：新時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，思想政治教育工作者必須把握好這些特點(diǎn)和趨勢(shì)，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下走出新路，使大學(xué)生思想政治教育取得成功。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 大學(xué)生 思想政治教育

一、徹底轉(zhuǎn)變新時(shí)期對(duì)思想政治教育工作的弱化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，有些老師開(kāi)始傾向于金錢(qián)，對(duì)教育的態(tài)度變得越來(lái)越不嚴(yán)謹(jǐn)，一些教師把教育作為自己的兼職，或者干脆放棄教育事業(yè)開(kāi)始經(jīng)商。針對(duì)這種現(xiàn)象，個(gè)別高校的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有充分重視，對(duì)老師的思想政治教育工作只是停留在口頭上，忽視老師的實(shí)際工作，歧視專業(yè)，待遇上也有明顯差異。這些現(xiàn)象嚴(yán)重打消了思想工作者的積極性，造成了很大的負(fù)面影響。然而衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)并不是金錢(qián)，如果教師將自己的事業(yè)本末倒置，不僅違背教師教書(shū)育人的天職，而且也扭曲了教師應(yīng)有的價(jià)值觀。因此，廣大教師必須積極承擔(dān)教師的義務(wù)，履行教師的職責(zé)。特別是在大力強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)合格接班人的今天，廣大思想政治工作者要教育好學(xué)生，就必須自己先接受教育，用建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝自己的頭腦，掌握實(shí)質(zhì)和精神，從自己的思想和行為抓起，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任。

二、教育與自我教育相結(jié)合，提高學(xué)生的自律能力

受教育者人群中，大學(xué)生是一個(gè)特殊的受教育者群體。這個(gè)階段的學(xué)生無(wú)論是生理還是心理都十分特殊，他們的內(nèi)心充滿了矛盾，經(jīng)常會(huì)有非理性的沖動(dòng)行為，缺乏自律精神。這個(gè)階段，大學(xué)生往往自認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，有了獨(dú)立的能力，所以對(duì)于思想政治教育會(huì)有抵觸心態(tài)，過(guò)分相信自己的辨別能力和判斷選擇能力。而事實(shí)上，他們面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力的和平演變的滲透和影響，更需要有較高的思想政治覺(jué)悟。因此，作為教育工作者，必須對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，讓他們正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)及不足，使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。所以，高等學(xué)校必須認(rèn)真貫徹落實(shí)德育工作，以豐富的內(nèi)容、活潑的形式和行之有效的方法培養(yǎng)學(xué)生，使他們能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的道德水平和自律能力。

三、思想教育和政治教育相結(jié)合，加強(qiáng)主旋律的共鳴效應(yīng)

大學(xué)階段是學(xué)生從校園過(guò)渡到社會(huì)的一個(gè)時(shí)期，應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生們正確的信念和政治態(tài)度。所以，很多大學(xué)，在學(xué)生進(jìn)入校園的期初就會(huì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育教育，德育教育課程大多以“堅(jiān)持正確的政治方向”開(kāi)篇。當(dāng)然，這是正確的。然而，這種迫使學(xué)生去學(xué)習(xí)的做法讓學(xué)生產(chǎn)生了被迫感，他們?nèi)狈ψ匀唤邮艿男睦磉^(guò)程。有些甚至用政治教育完全替代了思想教育，使得思想教育被大家忽視。這樣導(dǎo)致了思想政治教育的效果不佳。社會(huì)上不同的人，有不同的政治觀點(diǎn)，但是對(duì)于思想品德的修養(yǎng)是每個(gè)人必須具備的，因此，在當(dāng)今社會(huì)政治傾向越來(lái)越被淡化的 下，我們必須將方向轉(zhuǎn)向思想品德教育，以此為切口，進(jìn)行政治信仰教育，兩者結(jié)合，相得益彰。在政治教育方面，當(dāng)前重要的是貫徹“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的方針，以有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝學(xué)生的頭腦，堅(jiān)定學(xué)生的政治信念。

四、經(jīng)濟(jì)教育與文化教育相結(jié)合，用人文精神開(kāi)發(fā)學(xué)生的心靈

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)教育應(yīng)理解為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教育和一般經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)行為準(zhǔn)則的正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的“金錢(qián)觀”，否則，學(xué)生就不可能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，也無(wú)從接受一切科學(xué)進(jìn)步的文化。在各種不同形式不同內(nèi)容的思想教育中，不能單純地把學(xué)生培養(yǎng)成為“經(jīng)濟(jì)人”和“社會(huì)人”，不能僅僅把學(xué)生培養(yǎng)成為某一專業(yè)的“專才”，而應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為“通才”，即專業(yè)知識(shí)和人文精神相統(tǒng)一，使學(xué)生成為高層次人才。因此，文化、人文精神教育又是思想教育的基礎(chǔ)，成才教育的保證。然而，在今天，中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被國(guó)人，尤其是年輕人所忽視，高校也普遍缺乏對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育和學(xué)習(xí)的氛圍。相反，對(duì)港臺(tái)以及西方的各種文化甚至低俗文化津津樂(lè)道，盲目地崇拜和非理性的強(qiáng)調(diào)個(gè)性自由。

五、發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，真正大學(xué)生思想政治教育把工作落到實(shí)處

經(jīng)常聽(tīng)到有人抱怨：現(xiàn)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)太差，是社會(huì)風(fēng)氣不正使然。固然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育學(xué)校、家庭和社會(huì)都有責(zé)任，但學(xué)校應(yīng)處于主導(dǎo)地位。在這種形式和情況下，如果學(xué)校把責(zé)任推給社會(huì)，就不能主動(dòng)的對(duì)學(xué)生思想做好教育工作。學(xué)校是家庭、社會(huì)、學(xué)校整體教育的一個(gè)核心點(diǎn)。學(xué)校通過(guò)動(dòng)員社會(huì)和家庭，形成教育合力，才能有效地做好對(duì)學(xué)生思想政治教育的工作。學(xué)校各專業(yè)的老師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行充分挖掘，將理論與實(shí)際相互聯(lián)系，抓住學(xué)生的熱點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的教育方式。各級(jí)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織應(yīng)積極參與學(xué)生的思想政治教育工作，特別在校園文化建設(shè)中，擴(kuò)充其內(nèi)涵和外延，在內(nèi)容、范圍、時(shí)空上擴(kuò)展開(kāi)去，在更廣闊的領(lǐng)域里尋求校園精神本質(zhì)的充實(shí)與發(fā)展，把社會(huì)文化的優(yōu)秀部分吸納到校園，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。同時(shí)，必須針對(duì)不同學(xué)校、不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，從理論化、知識(shí)化、專業(yè)化等方面著手，努力提高校園文化的層次，寓思想教育、專業(yè)技能教育于豐富多彩的活動(dòng)中，以增強(qiáng)校園文化建設(shè)在思想政治工作的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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