基于廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置研究

摘要：隨著廣東省高等教育的發(fā)展，各類應(yīng)用型高校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于專業(yè)的合理設(shè)置，應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置只有滿足社會(huì)需求，才能使應(yīng)用型高等院校獲得內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)設(shè)置 問(wèn)題 對(duì)策

截至2011年，廣東省已有高職院校71所，獨(dú)立學(xué)院17所、成人高校19所。應(yīng)用型高校的發(fā)展必須圍繞本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)培養(yǎng)人才，而專業(yè)設(shè)置是應(yīng)用型高校教學(xué)工作與社會(huì)需求相銜接的紐帶，是應(yīng)用型高校得以展示自己辦學(xué)特色的重要標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系到應(yīng)用型高等院校的方向及出路。本文從廣東省實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)廣東省應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置作初步探討。

一、廣東省應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題

(一)專業(yè)設(shè)置存在嚴(yán)重同質(zhì)化現(xiàn)象，人才結(jié)構(gòu)性過(guò)剩

廣東省高等教育于 1999 年開始的大規(guī)模擴(kuò)招。全省高等教育的毛入學(xué)率由1999年的8．1%升至 2008年27％，高等教育毛入學(xué)率每年以大約 2％的速度增長(zhǎng)。 這種增長(zhǎng)速度在我國(guó)教育史上是史無(wú)前例的。在這個(gè)過(guò)程中，高等院校的專業(yè)種類數(shù)的變化卻不大。 因此，應(yīng)用型高校專業(yè)重復(fù)設(shè)置問(wèn)題較為嚴(yán)重。2010 年，廣東省本科專業(yè)重復(fù)布點(diǎn)在 20 個(gè)以上（含 20 個(gè)）的有 17種專業(yè)。而且對(duì)于重復(fù)設(shè)置的專業(yè)， 各應(yīng)用型高校也未能從各自學(xué)院本身的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)突出本校特色。 因此，各專業(yè)缺少特色和亮點(diǎn)，培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃等同質(zhì)化問(wèn)題嚴(yán)重，同時(shí)也造成了人才的結(jié)構(gòu)性過(guò)剩問(wèn)題。

(二)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，教育資源浪費(fèi)

廣東省是我國(guó)的工業(yè)大省，在全國(guó)居于領(lǐng)先地位。但相應(yīng)的電子信息、機(jī)械等專業(yè)招人數(shù)量，與其他省份相比明顯偏低。總體來(lái)說(shuō)，廣東省的工學(xué)本科專業(yè)設(shè)點(diǎn)偏少，與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)設(shè)置數(shù)量偏多，因受近年內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響，與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量已超過(guò)廣東省所能容納的數(shù)量。顯然，廣東省應(yīng)用型高校在專業(yè)設(shè)置上與地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性上存在著較大的脫節(jié)。

(三)專業(yè)設(shè)置盲目追風(fēng)，專業(yè)調(diào)整過(guò)于頻繁

廣東省許多應(yīng)用型高等院校在決定專業(yè)設(shè)置時(shí)，往往沒(méi)有對(duì)人才市場(chǎng)供需狀況的進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研，也缺少科學(xué)有效的專業(yè)論證，在專業(yè)設(shè)置上存在看重是否是熱門專業(yè)，是否招生方便，沒(méi)有形成與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)的切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，這就使得各高校在專業(yè)設(shè)置上存在嚴(yán)重的盲目追風(fēng)現(xiàn)象，沒(méi)有形成各應(yīng)用型高校自己的特色專業(yè)和特色辦學(xué)。而在生源激烈競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，調(diào)整或更換專業(yè)的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。

二、適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置對(duì)策

(一)確立廣東省應(yīng)用型高校快速應(yīng)變的專業(yè)設(shè)置原則

應(yīng)用型高校培養(yǎng)的是高等應(yīng)用技術(shù)型人才，這類人才與一定區(qū)域的行業(yè)、市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、技術(shù)等有著更緊密、更直接的關(guān)聯(lián)，其專業(yè)也同樣具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對(duì)性。隨著廣東省國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，職業(yè)和崗位的變化更加頻繁。在這種形式下，應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置應(yīng)突出以市場(chǎng)為導(dǎo)向的重點(diǎn)，以本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)人才需求的變化趨勢(shì)作為依據(jù)，不僅要突出廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)，能較好地為本省內(nèi)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和發(fā)展提供復(fù)合型人才支持，而且在專業(yè)口徑管理上應(yīng)寬窄并舉，即要培養(yǎng) “全能”的通才和復(fù)合型人才，也要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)突出的專才，用人才的廣泛適應(yīng)性來(lái)應(yīng)付社會(huì)需求的多樣變化性。

(二)優(yōu)化整合廣東省應(yīng)用型高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)

廣東省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于本省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣又取決于主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門在經(jīng)濟(jì)循環(huán)中所處的具體時(shí)期。專業(yè)設(shè)置也是如此，我們根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展階段，可以把專業(yè)劃分為新興專業(yè)、成熟專業(yè)和衰退專業(yè)。廣東省應(yīng)用型高校的專業(yè)設(shè)置也必須考慮本省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，適應(yīng)本省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)地壓縮或淘汰某些衰退專業(yè)，穩(wěn)定和鞏固成熟專業(yè)，大力開拓和發(fā)展新興專業(yè)，希望通過(guò)專業(yè)調(diào)整，來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。這種專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)的整合優(yōu)化應(yīng)從廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的發(fā)展大局出發(fā)，以穩(wěn)定廣東省應(yīng)用型高校為主要目標(biāo)，結(jié)合廣東省應(yīng)用型高校自身優(yōu)勢(shì)，明確發(fā)展方向。針對(duì)廣東省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是從產(chǎn)業(yè)、技術(shù)和人才需求的角度，設(shè)置一些適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的、人才需求量大的“熱門”專業(yè)非常必要。同時(shí)綜合考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求及各類專業(yè)建設(shè)的產(chǎn)出效益，按照優(yōu)化教育系統(tǒng)資源配置的原則，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)在各高職院校間的合理布局。

(三)開辦創(chuàng)新專業(yè)或給老專業(yè)增設(shè)新專業(yè)方向，培養(yǎng)急需的復(fù)合型人才

廣東省各市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)一體化加速，產(chǎn)業(yè)鏈也不斷延伸擴(kuò)展．加速了同類產(chǎn)業(yè)的融合，出現(xiàn)了共性技術(shù)平臺(tái)。特別需要既懂專業(yè)知識(shí)又具有管理的復(fù)合型人才；而涉外旅游、外貿(mào)、國(guó)際海運(yùn)、會(huì)展等相關(guān)的產(chǎn)業(yè)則急需既懂專業(yè)又具有外語(yǔ)能力、熟悉新馬泰等國(guó)國(guó)情的復(fù)合型人才。廣東省應(yīng)用型高校可通過(guò)開辦創(chuàng)新專業(yè)或給老專業(yè)增設(shè)新專業(yè)方向的方式來(lái)探索和推進(jìn)交叉學(xué)科、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)。由此可以彌補(bǔ)學(xué)生只具有單一學(xué)科背景的不足，拓展知識(shí)領(lǐng)域，使他們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展的人才競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。作為高等教育體系的一個(gè)構(gòu)成部分，創(chuàng)新技術(shù)教育在培養(yǎng)大批具有必要的理論知識(shí)與較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能直接服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的一線的高技術(shù)應(yīng)用型人才方面具有普通高等教育無(wú)可替代的重要作用。

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