淺談新課程改革對中學物理教學的影響

摘要：教育是一個不容忽視的領域，是一個從古至今都要關心關注的問題。20世紀的中國教育始終處于不斷的變革之中，在新課程的環境下，中學物理教學也隨之調整及創新。

關鍵詞：新課程；物理教學；改革

一、單一教學向多維度教學的轉變

在過去的教育教學中，多數以教師授課為主，學生填鴨式接受知識為輔。面對新課程改革，我認為，在現今的物理教學過程中，應該強調并倡導學生形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手等方面的能力。教學是一門藝術，語言是其中內在的核心，組織好一堂課的語言是決定上好這一堂物理課的前提。學生在教師的引導下，進行有效的學習，并轉變為主動學習所感興趣的東西。多維度視角的教學是教學過程中重要的一種教學方式，對學生的認知啟發有很好的引導作用。

在物理課程教學中，要讓學生主動參與學習，體驗和感悟科學探究的過程和方法，激發他們持久的學習興趣和求知欲望，并在探究過程中培養學生自主學習的能力，逐步實現學習方式的轉變，使學生逐步養成敢于質疑、善于交流、樂于合作、勇于實踐的科學態度。

二、中學物理實驗教學的轉變

物理是一門以實驗為基礎的學科。物理實驗是根據一定的研究目的，在盡可能減少干擾的情況下進行定性定量的觀察和研究，用以探究物理現象、物理過程變化規律的一種科學活動。物理實驗在物理教學中扮演著相當重要的角色，它能夠更好地調動學生學習物理的積極性，督促學生通過動手、動腦去完成實驗，從而得到物理規律。同時，在物理實驗教學過程中，要實現從“包辦性”到“獨立性”的轉變、從“單一性”到“多向性”的轉變，新課程下的中學物理實驗教學應做到使之具有趣味性、實用性。

作為教師，我們要扎實基礎，提升自我，熱愛教師職業，熱愛生活。記得有一位教育工作者曾說過這么一句話：“教育能使人變得年輕，變得充滿活力!”教育是一個大話題，是一個永恒的話題。但是，如果我們能從傳統的教育中解放出來，讓教育不再沉悶，那么孩子們會因為教育而享受，教育者會因為教育而幸福!因此，在未來的教師崗位上，我們要用心去對待每一位學生，用真情去感染每一位孩子，讓孩子們插上理想的翅膀在知識的海洋中自由翱翔，自由汲取知識，不斷成長，不斷進步，鑄就未來教育發展的新藍圖。

參考文獻：

吳好.論基礎教育新課程改革的再認識[J].烏魯木齊成人教育學院學報，2002(03).

(作者單位 重慶市西南大學物理科學與技術學院)