教育

緊張的早晨，繁忙的白天，無眠的夜晚，再加上疲倦的周末，人們常常這樣形容教師的生活。我的教育教學生活也同樣緊張與忙碌，有奮斗、有失落、有辛酸、有快樂，但更多的是孩子們帶給我的那一張張天真無邪的笑臉和一個個令我動容的故事。

一、和學生說旬悄悄話

班內有一個學生無論做什么作業都要比別人慢許多，眼看著別人都做完了在開心地玩，他卻越做越慢，越做越氣餒。眼巴巴地看著別的同學在玩耍，自己手里的筆似千斤重，眼前的作業似泰山壓頂，怎么會寫得完呢?怎么會寫得好呢?這時，我走到他身旁，對他悄悄地說：“你寫得真好，比其他同學完成得還要好!今天你完成得作業特別認真!”

悄悄話是在某個學生的耳邊說的，這必將引起其他學生的注意和好奇，其他學生湊過來問：“老師說些啥啦?”被問的孩子這時臉上喜滋滋的，但又閉緊嘴巴堅決不說，因為老師關照過：“不要告訴別人，這是老師對你一個人說的。”

悄悄話的好處是讓他知道老師在關心他，振奮他的精神，鼓起他自信的風帆，讓他快快樂樂地完成作業。

二、時尚的“穿8字跳”

上個星期學校舉行了跳繩比賽，在這次比賽中，我們班“穿8字跳”取得了五年級組第一。這一結果令人高興，同時也引起了我的思考。

隊員組隊時我選了那些平時比較調皮的男生，因為看他們身手比較敏捷，學起來容易上手。可是怎么把他們組織起來呢?我讓負責人召開會議，讓他們在會上互相揭短，所有隊員都要說別人的不對，真是熱鬧呀!最后，我提出組隊不成功，就此解散，頓時會場上鴉雀無聲，沒人同意了。沒想到這些人做事還挺認真的，有希望!我首先批評他們在訓練時自由散漫，再讓他們談談今后打算怎么做。男生一個個都把胸脯拍得“梆梆”響，決定一切行動聽指揮。沒想到他們從此訓練得非常刻苦認真，每天早早到學校就開始練了起來，那認真勁頭不輸于每天訓練的運動員。班級凝聚力明顯增強。

三、正確看待“轉書”游戲

這幾天一下課，幾乎人人手中拿一本書在旋轉，而且樂此不疲。沒有學生因為不會轉而放棄的，也沒有一個“轉得”愁眉苦臉的，人人臉上樂開了花。那些學習成績最不理想的學生此時轉得最悠閑、最得意。是呀，這時還有什么優等生與學困生的區別，還有什么作業的煩惱，只有那快樂的“轉，轉，轉”。

不過，其他任課老師很生氣，“作業怎么完成呢?簡直轉瘋了!”怎么辦呢?我與學生商量：“我們能否利用回家的時間好好練，在綜合課上來一次‘轉轉轉大比拼’?”大家一致歡呼后，我又與學生說：“不能利用做作業時間轉，不能影響學習成績。違規者不得參加比賽。”大家一致舉手通過。那天比賽時，現場非常熱鬧，全班參與，班級里那個學習成績最不理想的孩子還參加了決賽，最后人人寫了一篇參賽心得，人人寫得得心應手。

這三件事讓我明白，一切成功的教育都離不開良好的師生關系，和諧的師生關系是教育大廈得以建立的基石。只有愛才能喚醒愛!熱愛學生是教師的天職。由此我進行了以下反思：

反思一：教師是一條河，承載著一條條小船歡快向前；教師是一本書，一筆一畫寫滿了沉甸甸的愛……真的，當我們用心去體會的時候，生活中有很多感動，讓我的心蕩起陣陣快樂的漣漪，烙下幸福的印記。作為一名老師，尤其是一名小學老師對待學生更要有愛心和耐心，盡管教育孩子十分操心，甚至煩心，但只要我們用寬容和愛去對待他們，一切都會好的。

反思二：一個老師只有熱愛自己的學生，才能引發學生積極向上的情感和動力，有了這種情感和動力，師生的目標才能一致，才會有師生和諧的基礎，師愛是使學生產生自尊、自愛、自信的重要精神力量，只有學生具備這種精神力量，師生關系才能和諧。

反思三：“做教師首先要相信你所有的學生都是天才，你才會認真地教每—個學生。”和諧的師生關系要求我們教師：少—些沖動，多—些寬容，多一些尊重，再多—些愛，要放下架子與學生多交流，多溝通，真正了解他們，讓學生多一些快樂，多一些成就，多一些收獲。

(作者單位 青海省格爾木市金峰路小學)