巧用興趣，打造快樂化學(xué)課堂

摘要：快樂化學(xué)課堂，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長，是我們每一位化學(xué)教師所追求的。興趣對(duì)打造快樂課堂有著十分重要的作用。如何巧用興趣，使學(xué)生樂于“學(xué)”，老師也樂于“教”，師生共同參與、共同努力、共同學(xué)習(xí)，愉快、高效地完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而打造出快樂的化學(xué)課堂，是每一位化學(xué)教師都應(yīng)該思考的。

關(guān)鍵詞：興趣；化學(xué)課堂；快樂學(xué)習(xí)；高效教學(xué)

興趣又可解釋為興致，即由于愛好、喜歡而產(chǎn)生的愉快情緒。研究表明，人對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，全身心地投入，很容易獲得很高的效率和很好的效果。

化學(xué)課堂學(xué)習(xí)也是一樣的，只有巧妙地運(yùn)用學(xué)生的興趣，設(shè)法提高學(xué)生的興致，才能讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，課堂也才會(huì)變得融洽、和諧、自主、輕松，充滿快樂，快樂課堂是學(xué)生喜愛的、高效率的課堂。那么，如何巧用興趣來打造我們快樂的化學(xué)課堂呢?我認(rèn)為可從以下四個(gè)方面努力：

一、挖掘興趣，使學(xué)生想學(xué)

化學(xué)是研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應(yīng)用的一門學(xué)科，要使學(xué)生一開始就想學(xué)習(xí)化學(xué)，就要特別注重上好第一節(jié)課，要注重挖掘?qū)W生興趣，讓學(xué)生感受化學(xué)這門學(xué)科的無窮魅力。

我的第一節(jié)化學(xué)課是這樣安排的，首先，我給學(xué)生表演了一個(gè)“魔術(shù)”，事先在一張白紙上用酸液寫了“我喜歡化學(xué)課”幾個(gè)字，另外，在一個(gè)澆花小水壺中放了些石蕊試液。開始表演了，我拿出那張準(zhǔn)備好的白紙先讓學(xué)生看，“你們看好了，這只是一張普通的白紙，對(duì)吧?”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭?！跋旅?，奇跡就會(huì)發(fā)生，你們看好了!”然后，我用小水壺輕輕地朝白紙上噴灑。白紙上立刻出現(xiàn)紅色的“我喜歡化學(xué)課”幾個(gè)字，下面一片驚喜，有的孩子甚至叫出了聲，真是太奇妙了!在我們看來，如此簡單的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但對(duì)于新接觸化學(xué)這門科的孩子來說是多么奇妙的一件事呀，也許在他們的眼里，化學(xué)不單單是一門功課，更是一門藝術(shù)，一門豐富多彩、趣味無窮的藝術(shù)，這里充滿了無窮魅力。挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，才能使他們想學(xué)，使他們“愛化學(xué)、學(xué)化學(xué)”到以后的“用化學(xué)”。

二、培養(yǎng)興趣，使學(xué)生思學(xué)

有興趣的學(xué)習(xí)能使人全神貫注，積極思考。在化學(xué)教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在課堂中可巧設(shè)疑問，“學(xué)起于思”，讓學(xué)生多思、多想、多參與，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)從不同方面、不同角度去思考，沖破“思維定式”的束縛。如將AlCl₃溶液滴入NaOH溶液中和將NaOH溶液滴入AlCl₃溶液中的現(xiàn)象是否相同，學(xué)生往往按常規(guī)的思維考慮是一樣的，但實(shí)際上存在一個(gè)過量的問題，產(chǎn)生的現(xiàn)象是完全不一樣的。再如將Na投入CuSO₄溶液中，學(xué)生通常會(huì)考慮的是金屬與鹽的置換反應(yīng)，而忽略了Na是非常活潑的金屬，它首先與水反應(yīng)，所以得不到金屬銅，而是生成了Cu(OH)₂藍(lán)色沉淀。所以要激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生興趣，誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生多思。

三、拓展興趣，使學(xué)生好學(xué)

化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，可以說，生活中處處都有化學(xué)，只要你留心，就可以用你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決許多你身邊的小問題。

例如：金黃色的香蕉怎樣來?大家知道，香蕉是南方的特產(chǎn)，它生性嬌氣，很易腐爛，而且生摘下來的香蕉又不會(huì)自動(dòng)成熟，這可怎么辦呢?首先香蕉采摘時(shí)是生的，香蕉皮還是青綠色，體內(nèi)的大量淀粉還未變成葡萄糖與果糖，所以“身板”很硬朗，碰碰撞撞也不在乎，這樣的香蕉便于長途運(yùn)輸。但這種香蕉味兒既澀嘴又不甜，怎么辦?這就用到了我們化學(xué)知識(shí)了，人們把氣體乙烯(C₂H4)通入裝香蕉的倉庫內(nèi)，它會(huì)使香蕉體內(nèi)的氧化還原酶活性增強(qiáng)，水溶性的鞣質(zhì)凝固起來。同時(shí)，果皮中的葉綠素銷聲匿跡，青綠色的香蕉變得黃澄澄的，惹人喜愛。果肉也變得柔軟了，還散發(fā)出一種芳香氣味。香蕉成熟了!乙烯不僅能催熟香蕉，同樣還能催熟別的水果，真是一種神奇的氣體。

在教學(xué)中聯(lián)系生活，能使枯燥無味的理論變得鮮活起來。另外，化學(xué)老師還要根據(jù)學(xué)生喜好，指導(dǎo)他們課下閱讀相關(guān)書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的興趣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)課，也只有好學(xué)，才能學(xué)好這門課。

四、鞏固興趣，使學(xué)生樂學(xué)

化學(xué)課堂上，有些理論枯燥無味，我們要設(shè)法講得生動(dòng)、有趣一點(diǎn)。例如，在講述飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液時(shí)，我認(rèn)為可借助比喻，好比吃飯與吃的多少一樣，吃飽的不一定吃得多，沒吃飽的不—定吃得少。通過這樣的比喻，學(xué)生豁然開朗，明白了飽和溶液不一定是濃溶液，而不飽和溶液也不一定是稀溶液的道理，這樣深入淺出的講解，對(duì)鞏固學(xué)生的興趣也是很有好處的。

在人的內(nèi)心深處，都有一種被肯定、被認(rèn)可的需要，這種需要在學(xué)生世界里，則更為強(qiáng)烈。他們喜歡表現(xiàn)，渴望得到別人，特別是老師的肯定。作為化學(xué)老師，我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，有時(shí)老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，都能給學(xué)生極大的信心，幫他們鞏固強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，以更加飽滿的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中來。

總之，興趣對(duì)于化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)是十分重要的，作為化學(xué)教師，在課堂教學(xué)過程中更要注重巧妙地運(yùn)用興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)化學(xué)濃厚的興趣主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極地探索，共同打造快樂的化學(xué)課堂。

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(作者單位 河南省長垣縣第一農(nóng)業(yè)中學(xué))