淺談新時期女校教師的素質

教師乃人類社會的精神主宰，是人生舞臺的設計師。可以說，教師的自身素質決定著學生的素質。

人類社會進入21世紀后，全球經濟高速度運轉。我們有幸成為21世紀新時期女校的教育工作者。當人們的工作、學習、思維、交往以及生活都在以驚人的速度變化之時，我們的教育對象也發生了質的變化：她們思想異常活躍，個性異常鮮明，求知欲望異常強烈，價值觀念異常新奇，而信仰卻異常缺乏。可以說，這代女校學生自身素質好、質量高。因此，提高教師素質已經到了刻不容緩的地步。

下面我分析一下新時期對女校教師素質的要求。

一、品端身正。為師之根基

在思想素質方面，要求教師不僅應具有高尚的師德，尤其應兼備先進、科學的教育思想，健康的個性心理，以及投身于教育事業的奉獻精神。教師應以其高尚的人格力量在教書時不失時機地去影響學生，幫助她們自覺地建立高尚的精神支柱，去應付今后復雜的人生難題。比如，一位教師給學生留下了“胸中有書，目中有人”的印象，學生就會敬佩、珍惜他，并在實際工作中效仿他。一位教師從不因個人情緒變化而褒貶學生，他的學生也就學會了善待他人，公正客觀處事。如有的教師相信科學，承認沒有無所不能的為師之道，他就會鼓勵學生求異思維，讓學生解放思想，為人類作出更大的貢獻。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。可見，新時期女校教師端正的品行、樂觀的態度、科學的方法對學生世界觀的形成有著積極的作用，這些精神素質必不可少。

二、學識淵博，為師之功底

學是教的前提。新時期女校教師尤其值得提倡擴充知識的儲備量。所以，這一時期的教師必須時刻準備當一名學生，一名出色的學生。如果他只具備了相應的學歷而不求其他，絕不會勝任時代的要求。北京市拔尖人才吳正憲老師的教學純粹是精華的升華。她的課完全是對教材知識、教學方法、相關知識、已有經驗和對學生心智發展水平的研究的有機融合，她的學生無疑太幸福了，從一師可得百家理論。所以說這個時期的教師需要有精本行且通四方的本領。一個語文教師還懂得天文、歷史、地理，甚至股市行情，這對他大有益處；一個外語教師如果學些哲學、歷史、政治或新興科學，能使其教學如虎添翼；一個理科教師再吸收些文學知識，他的教學內容會更豐滿，教學語言會更生動。否則，隨著身邊陌生科學領域的悄然興起，我們只具備了某一領域的某個階段的知識，就會出現對現代教學力不從心的現象。因此，教師若要保持在課堂上游刃有余的狀態，還要從當學生開始，而且要永遠首先當一名好學生方能勝任新時期教師這個崗位。

三、舉重若輕，為師之本領

教師用來傳授知識的方法，是教學方法，即教法。講究教法的教師是備受擁戴的。而舉重若輕的教法就應當成為新時期教師研究與掌握的教學方法。那么，怎樣才能做到舉重若輕地駕馭課堂呢?其實，這里的“輕”絕不“輕”。但在學生面前，教師又不能顯露出“重”的樣子，去影響學生的求知心態。所以教師有責任在課前做好大量的準備，其中包括教材研究準備、板書設計準備、教法的選用準備以及授課對象的心智研究準備。然后，以科學、成熟、樂觀的精神狀態向學生介紹、講解新知識，并與學生共同設計多維思考方法。換言之，教師要想做到輕松地駕馭課堂環節，自己非得像舉重運動員那樣，事先把所有需要承擔的各種分量一人擔起來，而把輕松展示給學生。聆聽了大美育專家趙伶俐教師的講課，使我敬佩不已。她外形普通，聲音嘶啞，然而聽罷她的講話，又讓人感到她是個渾身洋溢著“知識、邏輯與美感”的最美的教師。這是因為，沒有豐富的知識儲備，嚴謹的思維邏輯和科學的治學態度，誰都道不出那樣高水準的話來!然而，她出語坦誠，入情入理，且又瀟灑自如，輕松隨和，讓聽者既樂于接受，又有“聽君一席話，勝讀十年書”的大悟。這一切都出自她的師德、功底等優秀素質。也正是我們身為新時期女校教師需要不斷努力應當達到的最佳境界。

此外，新時期女校的教師再也享受不到“師道尊嚴”的待遇了。當今的青年學生只有尊重了教師的人格與學識，才會尊重教師本人。她們甚至樂于向權威挑戰，敢于異想天開，她們要解放思想與科學的束縛。新時期女校教師面對這樣“另起高調”的求知者，更需要以舉重若輕般的風度去接受她們，并以憐金惜玉般的愛心去欣賞她們，鼓勵她們，促進其批判性思維盡快成熟起來。“十年樹木，百年樹人”，教師絕不應以短期行為去培養學生，而應務實，科學地工作。何況，只有個性發展較強的學生才具有更大的成材潛力。所以說，把學生培養成材，是新時期女校教師義不容辭的職責。

科學在發展，世界在變化，千百年來我們引以為榮的為師之道，如今已被我們改寫成了這樣：新時期女校的教師必須有著出色的人品、優秀的素質、卓越的學識、非凡的才能。只有這樣，我們才能不負時代的重任，為人類文明的進步，貢獻出我們這一代人的力量。

(作者單位 吉林女子學校)