課堂小結也精彩

摘要：精彩的總結可以幫助孩子們鞏固所學的知識，提高興趣，使他們基礎知識更扎實、基本技能更強、基本思維更活躍。

關鍵詞：總結；課堂小結；拓展；歌謠

近日聽課有感，快下課幾分鐘之前，教師終于盼來了“談收獲”的環節，他快速結束喧囂的練習情境，直接問道：“本課你有什么收獲嗎?”孩子們似乎已經被訓練出來，“七嘴八舌”地說出自己的收獲，教師還穿插其中進行補充，我似乎感覺總有點遺憾。精彩的總結可以幫助孩子們鞏固所學的知識，提高興趣，使他們的基礎知識更扎實、基本技能更強、基本思維更活躍。我見過的課堂總結大體有以下幾種：

一、順勢式總結

不要為了總結而總結，我們總結的目的是為了對本課的內容達到一語道破、要言不煩，使學生對知識的結構有所領悟，言簡意賅，便于記憶。

二、展開式總結

課堂內容雖然結束了，但是教師不是馬上結束，而是意味深長地抓住關鍵語，引導學生向課堂以外的知識延伸、拓展，從而使學生的要我學，變成我要學。如：教學軸對稱圖形時，由蝴蝶的形體得出“美”字，引導學生概括軸對稱圖形的特點，這是知識上的提升。

三、猜謎式總結

根據學生好奇心強的特點，可以利用知識的遷移性，把學生自己能解決的問題以有趣的啟發式問題提出來，造成懸念，從而激發學生自己去探究，以備下回分解。

四、比較式總結

課初，需要教師有意識地去設計題目，課中進行研究探討，結束時與舊知對比，分析概括異同，找到規律，加深對新舊知識的理解。

五、研究式總結

課末，師生共同對本課的知識進行有效分析、研究，從而提高學生的語言表達能力，拓展知識。如：從“美”字聯想到軸對稱圖形的美，再聯想到要善于發現生活中的美，這是語言上的提升。

六、問題式總結

即把學過的知識變成應用于實際的問題，從問題中考查學過的知識，不用講授，從而滲透應用意識。如：通過欣賞軸對稱圖形，讓學生感受到數學思想的博大精深，感受到生活中處處有數學。可謂立意高遠。

七、操作式總結

即平常所說的課堂小測，通過檢測發現問題，鞏固知識點，可以收到事半功倍的效果。

八、歌謠式總結

把本課主要知識編成歌謠等活潑形式，便于理解和記憶。

根據不同的知識內容，應用不同的總結形式，不但能夠提高教學效率，激發學生學習熱情，而且可以在提高學生學習效率的同時，對學生的綜合素質也有所提升。只要我們潛心研究，我們的課堂總結就會更加精彩，就會收到“課已盡而意無窮”的效果。

(作者單位 黑龍江省大慶市高新區學校)