關注幼小銜接 實現持續發展

幼兒年齡小，培養他們養成良好的品行、習慣和態度非常重要，這決定著他們進入小學后的學習和發展。因此，幼兒教師應當關注幼小銜接，在日常活動中培養幼兒形成良好的態度習慣與品行，引導他們學會做人、學會求知、學會生活，實現持續發展。

一、教授常識。讓幼兒學會生活

教給幼兒一些基本的生活常識，這對幼兒來說非常重要。只有學會了生活，才能熱愛生活，并體味生活的美好。所以，在一日活動中要有意識地教給幼兒一些基本的生活常識，如，穿衣、疊被、穿鞋、刷牙、整理用品等等。如果有機會則不妨帶幼兒到園外接觸大自然，接觸社會，面對復雜的環境，學會保護自己的人身安全。例如，帶幼兒參觀消防隊，請消防員叔叔給他們講解防火知識和技能，發現火情撥打119電話。

二、適當引導，學會與人友好交往

學會做人，首先得教會幼兒與人相處。幼兒大多是獨生子女，他們在面對周圍的世界和環境時，很容易以自我為中心，處處為自己著想。在幼兒園相對封閉的環境里，同學之間更易發生沖突與不快，因此，引導幼兒融洽相處、互相尊重成為日常教育的重點內容之一。為此，我經常將一些典型事例放到幼兒一日活動中來討論，在討論的基礎上告訴幼兒怎樣面對同學的不禮貌行為，怎樣解決自己和同伴之間的糾紛，怎樣與同伴友好相處。討論后，明確告訴幼兒，哪些行為是對的，會受到同伴的喜歡和老師的表揚；哪些行為是錯的，是不友好的，會受到老師的批評。例如，“你想玩一個玩具，可同學正在玩，該怎么辦呢?”告訴幼兒，不能跑過去搶，可以走上前去和同學一起玩，或在一旁耐心等待，也可以和同學交流讓自己玩一會兒。如果遇到困難——肚子疼了、不舒服了，要告訴同學報告老師，這都是與同學交往的技能與知識。

三、寓教于樂，培養幼兒熱愛學習的品質

幼兒年齡小，寓教于樂的教學方法符合他們的認知特點，契合他們的認知規律。例如，語言課上，教師用擊鼓傳花的方式進行字詞游戲，首先由教師說一個兩字詞語，然后開始擊鼓，拿到花朵的幼兒接著說出—個與前面的詞相關的詞語，如果答不上來要給大家唱首歌曲。這樣，一邊玩，一邊學，教室里氣氛濃厚，學生興致十足，慢慢地就能培養幼兒熱愛學習的良好品質。

當然，幼兒良好品行與習慣的養成非一朝一夕之功，需要在平時的教育中通過點點滴滴的小事，努力地去培養。只有養成了良好的學習和生活習慣，幼兒才能順利過渡到小學階段的學習與生活，實現自己的持續發展。

(作者單位 河南省安陽市第二實驗幼兒園)