中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)過(guò)程

摘要：通過(guò)對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本條件及其原則的剖析，對(duì)其化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行解析。

關(guān)鍵詞：基本條件；基本原則；中學(xué)化學(xué)教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)過(guò)程中，要基于教師原先具備的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，把課上不可預(yù)料的情況納入到思考的范圍內(nèi)。除此之外，只有在現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)過(guò)程中，才能將化學(xué)課堂教學(xué)“現(xiàn)場(chǎng)直播”中的媒體應(yīng)用、組織管理以及師生間的配合等詳細(xì)地反映出來(lái)。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)過(guò)程的基本原則

1.媒體運(yùn)用恰當(dāng)原則

根據(jù)現(xiàn)代傳播理論的觀點(diǎn)可知，媒體是人延伸之后的結(jié)果，其能夠使學(xué)生了解到某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)刻其不能看清楚或者看到的諸多現(xiàn)象、事物以及過(guò)程，以及其不能聽(tīng)清或者聽(tīng)到的各式音響。而網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)在信息的傳播上所發(fā)揮的作用非常強(qiáng)大，有益于課堂教學(xué)進(jìn)行改革，并對(duì)學(xué)生將老套的學(xué)習(xí)手段進(jìn)行改變、拓展信息量以及其自主學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用，從而有利于難題的解決以及其課堂效率的提高，以發(fā)揮出巨大的作用。在對(duì)教學(xué)事件進(jìn)行展示時(shí)，媒體的組合、抉擇、展示時(shí)間應(yīng)當(dāng)同學(xué)生特征以及教材的內(nèi)容相結(jié)合起來(lái)，以便在媒體的熏陶下將學(xué)生的感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使得其參與熱情以及學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)。

2.教學(xué)運(yùn)行的靈活多變?cè)瓌t

老師應(yīng)具備對(duì)于在教學(xué)時(shí)所產(chǎn)生的突發(fā)事情、新問(wèn)題以及新情境的駕馭以及應(yīng)變能力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及手段進(jìn)行迅速而又及時(shí)的修正，以對(duì)教學(xué)時(shí)的情境進(jìn)行很好的適應(yīng)，而非依照原有的方案采取措施。

3.師生情感互動(dòng)原則

學(xué)生以及教師在一堂課上的態(tài)度是否相同，直接關(guān)乎教學(xué)是否和諧。倘若二者的態(tài)度相同，則表示其能夠吸引學(xué)生的目光，以將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來(lái)；相同的，學(xué)生要是有好的學(xué)習(xí)態(tài)度也能夠?qū)⒗蠋煹慕虒W(xué)熱情激發(fā)出來(lái)。所以，要想在教學(xué)時(shí)創(chuàng)造和諧的氣氛，師生之間應(yīng)當(dāng)積極配合。

二、中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)必須具備的基本條件

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

教學(xué)通常表現(xiàn)的是外在影響，初中階段進(jìn)行化學(xué)教程的輔導(dǎo)，必須以學(xué)生自我興趣為前提。只有學(xué)生具備了這種興趣，才能夠達(dá)到更好的效果。因此，教師首先要挖掘?qū)W生對(duì)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生，在興趣之內(nèi)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)的把握，還能夠產(chǎn)生更為實(shí)際的效果。

2.學(xué)生的前提性學(xué)習(xí)條件

學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)課傳承學(xué)習(xí)的前期，首先應(yīng)該做足在基礎(chǔ)知識(shí)層面上的準(zhǔn)備，這樣才會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生更大的效果。

3.教學(xué)的有效計(jì)劃

由于教學(xué)往往還有很多不可預(yù)計(jì)的變化，所以，教師并不需要把每一個(gè)細(xì)節(jié)都安排出來(lái)。計(jì)劃過(guò)程中的內(nèi)容并不可能和變化出現(xiàn)完全相同，但還是應(yīng)該對(duì)它的計(jì)劃性進(jìn)行肯定。不能做到有計(jì)劃地進(jìn)行，就容易造成教學(xué)的混亂，也不利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

4.化學(xué)與生產(chǎn)、生活、科技、能源、材料和健康等的命題探究

化學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活有著廣泛的聯(lián)系，因此，教師應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮它的作用，如果形成一系列的命題讓學(xué)生進(jìn)行探究，將會(huì)產(chǎn)生有效的影響。

(作者單位 河北省張家口市宣化第四中學(xué))