讓青春的花蕾靜悄悄地開

中學生“早戀”的問題是當前學校教育的熱點問題。據(jù)調(diào)查，一般中學的學生普遍存在早戀現(xiàn)象，有的班級存在早戀傾向的同學多達十幾個。班主任在班級管理工作中，怎樣對待中學生“早戀”現(xiàn)象？怎樣幫助中學生平穩(wěn)度過情感的“危險區(qū)”？筆者認為，班主任應(yīng)因勢利導(dǎo)，以疏導(dǎo)的方式來幫助中學生正確處理“早戀”問題。

一、關(guān)注中學生的“青春現(xiàn)象”，尊重他們的情感

中學生，尤其是初中生正處在花樣年華，這是一個充滿幻想、富有詩意的年齡段。十多歲的學生無論是生理上還是心理上都在發(fā)生著巨大的變化，特別是成人感的加強和性意識的覺醒，對異性產(chǎn)生興趣和愛慕，向往異性是正常生理反應(yīng)和性心理現(xiàn)象。青春期萌發(fā)的對異性的情感是非常美好純潔的，是人的情感中最美好而珍貴的內(nèi)容之一。筆者認為，應(yīng)尊重他們的情感，尊重他們的隱私。要尊重學生，就要時刻關(guān)注他們的心理健康狀態(tài)。無論是教師還是家長，都必須時時刻刻尊重學生，以保全其獨立的人格，完整的自尊和豐富的情感。而不應(yīng)該用極端的態(tài)度對待中學生的“早戀”問題并視之為洪水猛獸。

二、打開學生的心門，讓學生把老師當作朋友甚至密友

在平時的班主任工作中，筆者非常注重對學生周記的批閱。鼓勵同學們在周記里寫自己的真心話（包括情感上、學習上、家庭中和師生間遇到的困惑）。前提就是替他們保密。這樣在初中三年，大部分同學都愿意在周記里隨意向班主任傾訴。在剛送走的這一屆畢業(yè)班中，原來班上的班長，是一名女生。她成績不是很好，但在班務(wù)工作上是教師的得力助手。有一次，她在周記里寫道：班上一名男生約她周末一起玩。她不答應(yīng)吧，怕得罪這位男生，況且自己也有點喜歡他，答應(yīng)了又怕老師和家長責怪她。她說很猶豫。我看完以后在這篇文章的結(jié)尾處這樣寫了一句話：“當你要揚帆時，如果還沒有航向和目的地，最好是停泊在港灣，靜靜地等待起航的時機?！边@名女生在下次的周記中這樣回了我：“我是試著向您談起我欲張開的心帆，而問到我的航向和目的地，我頓感盲然。我會安靜地停泊下來，學會不再盲動?！焙髞恚钡疆厴I(yè)，據(jù)我所知她確實沒和這名男生有過于密切的交往。

教育家布貝爾說：“當教育者贏得學生信任時，學生對接受教育的反感就會被克制而讓位于一種奇特的情況：把教育者看作一個可以親近的人?！睂W生進行教育的關(guān)鍵是端正教育者對這一問題的態(tài)度。只有這樣，既讓學生把老師當“自己人”看待又讓平時的班級管理工作得以順利開展。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、交友觀

1.巧妙利用課堂教學，對學生進行正面的情感教育。筆者在教學蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》時，當我在課堂教學結(jié)束前，在屏幕上打出：“真正的愛情必然伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依、永不背叛；真正的愛情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的追念”。同學們齊聲朗讀，從中同學們明白了“什么是真正的愛情”。以背景音樂《最浪漫的事》結(jié)束課堂教學時，全體同學跟著動情地唱完了這首歌。可以說給同學們的心靈一次情感的洗禮。學完課文后，我讓同學們就這一篇文章寫讀后感。有同學這樣寫道：“在此之前，從來沒有人告訴我關(guān)于‘愛情’的含義。在這堂課中，我才明白‘愛情’并不是影視、錄像中渲染的男女卿卿我我，也不只是文學作品中的‘楊柳岸曉風殘月’。現(xiàn)在我才知道什么是真正的愛情?！?/p>

2.開好主題班會。在初二的下學期，筆者利用“青春飛揚”這一主題，讓學生討論“自己心中喜歡的男生、女生是一個什么形象”。同學們展開了熱烈的討論：有的女生認為，男生應(yīng)該愛整潔、有禮貌、不斤斤計較、敢作敢為、有責任心、熱心助人等；而有的男生認為，女生不應(yīng)該太嬌氣、拈輕怕重，要文雅、大方、自尊自愛等。我又順勢讓他們繼續(xù)討論“女生如何做才算自尊自愛”。這樣讓同學們的思想行為在頭腦中有一個明確的是非觀、價值觀。作為班主任也借此機會告訴同學們，第二性征出現(xiàn)以后帶來的各種心理反應(yīng)是正常的，不必驚慌。及時地給予科學的說明和衛(wèi)生的指導(dǎo)，幫助他們迅速地適應(yīng)劇烈的心理變化，處理好各種人際關(guān)系。在生活中避免不健康因素的腐蝕，例如，不與庸俗的人接觸；不接觸那些富有挑逗性的黃色書刊和音像制品；特別要注意防止網(wǎng)上黃色垃圾的污染。

這樣既消除了同學們緊張壓抑的心理，讓他們以一顆平常心迎接“青春信息”，又因勢利導(dǎo)的給予他們正面的愛情觀、人生觀、交友觀的教育。

作為班主任，就應(yīng)冷靜、客觀地對待學生的情感問題，以恰當?shù)姆绞绞鑼?dǎo)學生，幫助他們正確面對“早戀”問題。少一分責難與苛刻，多一分理解和寬容。讓少男少女的青春花蕾在花季里靜悄悄地開，讓他們的人生中有一個值得永遠銘記的笑靨如花的青春時光。

（作者單位：四川仁壽縣滿井鎮(zhèn)初級中學）