論藝術基礎課程對專業設計能力的培養

摘 要：現在高職院校的設計類學生的專業設計能力較弱，主要反映在創意不新穎和畫面表達能力較弱，造型能力弱。要培養學生較高的專業設計能力，除了加強專業的培養還應該加強藝術基礎造型的培養，要強化造型基礎課程。

關鍵詞：繪畫造型基礎 構成造型基礎 專業設計

根據自己在設計專業上課幾年來的體會，同學們的專業設計能力總難以提高，原因在哪里？我認為提高專業設計能力主要把握三大方面：一是有扎實的造型基礎；二是專業設計素養和能力的培養；三是輔助能力的培養。造型基礎和輔助能力的培養都是為專業設計能力培養提供基礎，良好的專業設計能力離不開造型能力，而造型能力主要抓住繪畫造型基礎課程和構成造型基礎課程的學習。然而，現在不少藝術院校的院、系領導心中對這些基礎課程是不夠重視的，總認為專業設計課重要，卻不知“基礎不牢，地動山搖”的道理。

一、繪畫造型基礎的重要性

1.素描造型

素描造型基礎一方面構成了設計家特有的造型思維方式，另一方面形成了這些造型思維方式的基本要素——造型的基本素質和能力，它涉及從觀察、洞悉、想象乃至到個人審美反應的整個造型過程的認識。當這種源于自然的認識漸漸凝聚為各種能量，便使主體生成新的感受機制，從而邁入新的認識過程，潛移默化地開拓著主體的內在素質和創造潛能，為多種形態的藝術創造奠定牢固的基礎。造型基礎以其特定的視覺性質形成設計者基本的造型思維藝術，是通過一定的手段將視覺信息和思維方式進行視覺演化的過程，是設計師思維結構不斷構建的過程。

2.色彩造型

色彩是一種視覺感受，客觀世界通過人的視覺器官形成信息，使人們對它產生認識。視覺是人們認識世界的開端，色彩在人們的社會活動中具有十分重要的意義，人們時時刻刻離不開色彩。色彩學也是設計者一直在無止境追求的學科，而色彩造型是色彩研究和設計的開始，色彩造型課程的掌握程度直接影響到設計者的專業設計能力，直接反映到了色彩的基本特征、知覺、感情、思想、意志、象征的表達。色彩具有精神的價值！人常常感受到色彩對自己心理的影響，這些影響總是在不知不覺中發生作用，左右我們的情緒。在各類色彩設計中也時刻依據于色彩造型中的基本色彩原理和色彩心理、情感等。

人們生活離不開色彩，色彩能鼓舞生活，豐富生活，故而色彩的功能意義具有普遍性。而包裝設計中通過誘人的魅力和靈性，喚起消費者的購買欲望，從而促進產品的銷售生產。現代商品包裝在市場隨處可見，包裝是產品自身的推銷員，然而要達到宣傳、推銷產品的目的，對于色彩的運用，必須考慮迎合消費者用色的習慣和愛好，因而色彩運用在包裝裝潢設計中起到了相當大的廣告作用。不過包裝的色彩設計不僅對產品的宣傳起到廣告性的推銷作用，而且通過一定的藝術形式展示其特有的魅力，給人以美好的藝術享受，從而起到潛移默化的審美作用。這些在包裝上的色彩運用都要依據于色彩的基本原理。

二、構成造型基礎的重要性

構成設計貫穿于各類專業設計的始終。平面構成中的各個基本要素和各種表現形式都是各門專業設計的基本造形根據；色彩構成中的色彩對比與調和規律、色彩的情感和心理等等都是各門專業設計的色彩應用原理；立體構成中的空間思維和表現是各門專業設計的空間再現的來源。各類設計都從這些構成的點點滴滴的設計元素開始。

通過構成課的教學，可以最大限度地開拓學生的視覺語言、造型方法等方面的創造力和想象力。首先，構成課旨在培養創造力，即培養學生的創造意識、創造精神、創造能力。作為基礎課的構成，要求學生有較為扎實的專業修養，只有基礎扎實了，才能拓寬專業方向。三大構成是設計的基礎，也是設計的核心，是任何一項設計的具體表現，構成課和專業方向課是緊密聯系在一起的。在平面構成的點線面的分割排列中，在色彩的組合中，以及在對立體空間和新材料的運用中，須有預見性地延伸出專業設計的動態，而在專業設計過程中又要體現出三大構成的內涵。

1.平面構成

平面構成是視覺元素在二次元的平面上，按照美的視覺效果和力學原理進行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來創造形象并研究形象與形象之間的排列方法。是理性與感性相結合的產物。平面構成主要是運用點、線、面和律動組成結構嚴謹極富抽象性和形式感且又具有多方面實用特點和創造力的設計作品，與具象表現形式相比較，它更具有廣泛性。這要求在實際設計之前必須學會運用視覺藝術語言，進行視覺方面的創造，了解造型觀念，訓練培養各種熟練的構成技巧和表現方法，培養審美觀及美的修養和感覺，提高創作活動和造型能力以活躍構思。

若沒有這些系統的平面構成的學習，不能提高造型能力和在設計中的創造能力，在專業設計過程中就不能運用好設計的一些基本形態規律，不能運用設計的基本語言去傳遞設計者的思維。平面構成是設計的基礎。

2.色彩構成

色彩構成是一個比較系統和完整認識色彩的理論，它將復雜的視覺表面現象還原成基本要素，通過探討色彩物理、生理等特征，運用對比、調和、統一等手段，達到色彩完美組合的目的。創造美的色彩表現效果，是藝術設計的基礎學科，是具有藝術設計方法論意義上的構成體系之一。色彩構成旨在引導學生在學習中領悟色彩設計的美感，并用它來表達設計的意志與情感，感受色彩在時空變化中所帶來的愉悅。其關鍵體現在培養學生在色彩表現形式上的一種創造性思維方式。在提高學生審美能力的同時傳授色彩的應用和表現方法，建立起色彩的綜合分析能力和創造能力，同時培養、豐富和訓練學生在色彩方面的動手和用腦能力，培養在設計中從事色彩創造活動能力和色彩設計能力。

色彩的運用好壞直接關系到作品的成敗，沒有協調的色彩畫面就沒有好的視覺沖擊力，整個作品就蒼白無力。沒有扎實的色彩構成基礎，在專業設計中就不能準確運用色彩，不能很好駕馭色彩去傳遞設計者的思維，不能培養出自己獨有的色彩感受力與創造性，讓色彩設計不斷趨向完美。

3.立體構成

立體構成是以純粹的或抽象的形態為素材，探討更合理，更完美的純形態構成。它是培養空間想象能力和意識，研究和探討在三維空間中如何用立體造型要素和語言，按照形式美的原理創造出富有個性和審美價值的立體空間形態的學科。通過對立體形態進行科學、系統的分析和研究，掌握立體造型的基礎知識和表現手法，從而創造出新的藝術形態。它把感性的與理性的統一結合起來，按視覺效果，進行設想來構成理想的形態。 學習立體構成有利于創造新的形態，提高造型能力，同時能掌握形態的分解、對形態進行科學解剖，從而做到重新組合。立體構成的原理和思維方法為我們提供了廣泛的構思方案，并且積累更多的形象資料，以便從中選優創造條件。

三、結語

設計藝術是在實用和消費領域中，通過按照審美規律創造與人類生存有著直接關系的環境，來滿足人類生理和心理需要的學科。設計家的實踐活動首先面臨創造的課題，而不是對客觀實在的圖解和再現。它不是那種經常通過對現存事物的描繪來反映意識形態的純藝術創作，而是創造本不存在的“新形態”的藝術，它必須利用內在想象并根據這種想象進行工作。想象力和創造力對于設計家的工作起著顯著的作用。在設計活動中，必須維系著對能力的高水準要求則是不容置疑的。高水準的能力必須抓牢基礎，要從造型基礎和構成基礎開始。這些基礎課程的掌握程度直接關系到專業設計的水平，是設計的核心。

參考文獻

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[2] 張如畫，張嘉銘，李鵬.構成基礎[M].北京：中國青年出版社，2010.

[3] 沈黎明.從新潮設計“先鋒”看立體構成教學[J].東華大學學報，2007（5）.

(作者單位：江西工業職業技術學院)

責任編輯：劉啟明