課堂評價語妙用有方

時下，新課程呼喚著充滿生命活力、充滿人文關(guān)懷的課堂，而在課堂教學(xué)中，教師靈動機(jī)智的充滿人文關(guān)懷的評價語言，能開啟學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心智，引發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力，使課堂洋溢著活力。

在于永正老師的一次公開課上，一位男同學(xué)正在朗讀課文，他的聲音極具磁性，讀得字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，讓人聽來賞心悅目，頗有身臨其境之感。于老師聽后微笑著和這位男同學(xué)握了握手，無比誠摯地說：“你讀得太好了，播音員也不過如此。在讀這一課上，我不如你，我和同學(xué)們還想再聽你朗讀一遍。”話音剛落，在場的所有聽課老師和全班同學(xué)頓時報以雷鳴般的掌聲。于老師的高度贊賞的點評如火花熊熊燃燒，照亮每一位同學(xué)的心，讓整個課堂充滿生機(jī)。

曾聽過特級教師王文麗的課，課堂上，王老師讓同學(xué)們把自己感興趣的段落讀給大家聽聽，學(xué)生們異常興奮，個個爭先恐后，高舉小手，唯有一個小女孩低著頭沒有舉手。這時王老師走到這位同學(xué)面前柔聲問道：“你能來試試嗎？”“我……我不敢。”王老師微笑著：“你深吸一口氣，放松放松。能試一試嗎？”小女孩望著老師沉默著。王老師扶著她的肩膀，輕聲地說：“我給你起個頭，行嗎？”小女孩點點頭，怯怯地地讀了起來，王老師熱情地鼓勵著：“你比剛才有進(jìn)步了，老師相信你再來一次肯定會更棒。”漸漸地，她的聲音越來越大，越讀越流利，待她順利地讀完后，王老師接著問她：“你現(xiàn)在還緊張嗎？”小女孩答道：“不緊張了。”王老師又問：“你知道你在多少人面前讀書嗎？”“不知道。”“不知道我告訴你吧，你在四十多人面前讀書，多不簡單啊，回去告訴你爸媽。你敢當(dāng)著四十多人的面讀書，多么了不起！”多么動情而真切的贊美啊！小女孩聽了，沐浴在愛的芬芳里，小臉樂得像綻開一朵花。王老師把自己對學(xué)生的愛化作了一句句贊賞與激勵，灑向了課堂，灑向了學(xué)生。學(xué)生的信心被激發(fā)了，激情被點燃了。

其實，不少教師在課堂上都善于運(yùn)用這樣的評價語：“你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！”“你這種想法別具一格，令人耳目一新。”“老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！”“聽君一席話，勝讀十年書啊！”古人云：“感人心者莫先乎情。”是的，激勵能營造民主、和諧、寬松的氛圍。學(xué)生在這種自由的空間里增強(qiáng)進(jìn)取信念，不斷獲得成功的體驗，并在體驗中走向成功。而教師的激勵對學(xué)生而言無疑是一首最真最美的詩。（作者單位：江西省于都實驗小學(xué)）