高校領導干部測評體系研究

【內(nèi)容提要】 本文歸納了領導干部考核機制的變遷與演化，指出了既有考評體系的缺陷，提出了一個量化考核的新方法，亦即熵值法。該方法屬于客觀評價方法范疇，克服了一般測評方法所固有的較強主觀性的缺點，增加了高校領導干部考評體系的實用性，增加了考評結(jié)果的穩(wěn)健性和可信度，具有廣泛的應用價值。

【關鍵詞】 高校領導干部 考核 測評 指標體系 熵值法

【基金項目】 本文系湖北省教育廳人文社會科學研究項目青年項目“高校領導干部測評體系研究”（項目編號：2011jytq22）的研究成果。

【作者簡介】 冉琛，武漢船舶職業(yè)技術學院講師，主要從事高等教育、高等職業(yè)教育與管理研究。

改革開放以來，我國的高等教育發(fā)展經(jīng)歷了一個氣勢恢宏的轉(zhuǎn)型，由培養(yǎng)國家棟梁的精英教育向全面培養(yǎng)社會合格人才的大眾教育轉(zhuǎn)變。2009年，全國的高校數(shù)量已增至2305所，在校學生數(shù)2144.7萬人，校均在校人數(shù)也從1978年的1431人急速增至2009年的9304人，幾近改革開放之初的8倍。

高校數(shù)量急劇增長，在校學生數(shù)量和校均在校人數(shù)急速增加，使高等院校的日常管理面臨巨大挑戰(zhàn)，對領導干部的素質(zhì)也提出了更高的要求。但在高校快速擴張的同時，人事管理體制改革卻相對滯后，對高校領導干部的考評隨意性強，主觀性高，可操作性差，效果不佳。因此亟需設計一套高效的考核機制來識別領導干部的素質(zhì)和才能，將其置于合適的崗位，使得人盡其才。