網絡文化背景下高校思想政治教育的新特點

當前，作為新科技革命成果之一的網絡文化的出現已經對社會生活的各個方面產生了重大影響。而且隨著互聯網的日益普及，這種影響范圍勢必將更加廣泛、程度勢必將更加深刻。高校思想政治教育工作必須深刻把握網絡文化的科學意蘊和特點，積極主動地挺進網絡文化陣地。

一、網絡文化的科學意蘊

網絡文化是一種不分國界、不分地區建立在因特網基礎上的信息文化。要把握其科學實質，需從以下兩個方面進行分析：

從其產生來看，網絡文化是一種以滿足人的多維文化需要為目的，以計算機技術和通訊技術為基礎的新型傳媒文化。計算機技術和通訊技術的結合，改變了計算機應用的根本特性，使它不再是簡單的電子應用工具，而是一個復雜的反映人類創造力的平臺，并且成為了網絡文化產生的物質依托。除了物理上的技術支持以外，網絡文化的多樣發展與縱深發展更離不開網民規模的擴大與結構的優化、網絡應用領域的拓展、網絡文化業態的豐富。其中，前者是根本，后者是衡量其多樣性與深度性的顯著標志。我國網絡文化雖然起步晚，但后發優勢強勁，從1994年至今已經取得了突破性進展。網絡文化的日新月異，表面上是由網絡技術的進步所推動，實質上源于網絡參與者的多維文化需求，正是由于人們有獲取信息、分享經驗、交流思想、抒發己見的需要，各種各樣既可展現個性風采又準入門檻低的網絡文化才相繼迭涌。總之，網絡文化是與計算機技術和通訊技術相伴而生，兼具人為性與為人性特點的新型傳媒文化。

從其現存方式和表現形態來看，網絡文化是一種以網絡內容文化為核心，且兼集網絡技術文化、網絡心理文化、網絡行為文化、網絡制度文化于一體的綜合文化樣態?，F階段存在兩種看法，一種是把網絡文化狹定義為網絡內容文化，另一種是把網絡文化廣定義為網絡精神文化、網絡物質文化以及介于兩種之間的網絡制度文化。以上兩種定義法都不夠全面。網絡文化應包括網絡技術文化、網絡內容文化、網絡心理文化、網絡行為文化、網絡制度文化。網絡技術文化，是一種物化文化，它反映了人類在認識和改造網絡技術過程中所積累的所有物質成果總和。網絡內容文化是由網絡功能文化、網絡資源文化、網絡產品文化、網絡受眾文化、網絡生產者文化、網絡客戶文化等構成的網絡集群文化，它是網絡技術與人文精神的結合物。網絡心理文化是人們在網絡活動中所表現出來的認知、情感、信念、意志的總稱。網絡制度文化，是由文化部等相關部門制定的用以規范網絡行為的一系列法規規章，是優化網絡環境、調整網際關系的重要保障。網絡行為文化是指人們在網絡活動中所形成的較為穩定的行為模式，它由網絡心理決定、受網絡技術文化影響、是網絡內容文化與網絡制度文化落實的關鍵。網絡文化的五大要素是網絡文化發展到一定階段的產物，相互作用、相互影響，并隨著信息技術的發展以及其對社會影響力的擴大而不斷豐富。

綜上所述，我們可以得知：網絡文化是具有理性精神的主體——人為自身的需要而創造的一種以計算機技術和通訊技術為物質載體的合目的性的多樣業態文化系統。

二、網絡文化的特點及其對高校思想政治教育的影響

網絡文化因具有傳統文化形式和傳播方式所不具備的視聽兼容性、信息海量性、開放虛擬性、即時交互性等特點而深受大學生喜愛。據第24次中國互聯網絡發展狀況調查統計報告顯示：截至2010年6月30日，中國4.2億網民中青少年網民規模為2.14億人，占總體網民的50.9%?？梢姶髮W生已成為使用網絡等信息工具的重要人群之一。網絡文化已經對大學生的學習和生活，乃至高校思想政治教育，產生了深刻影響。

（一）網絡文化對高校思想政治教育的積極影響

第一，網絡文化信息的海量性，極大地豐富了高校思想政治教育資源。互聯網是20世紀人類最偉大的發明之一，它一“網”通天下，實現了資源全球共享。在這里，只要你能充分利用搜索引擎，學會科學檢索，就能在漫無邊際的信息汪洋中找到有關高校思想政治教育的內容、方法、原則、機制等資料，在不斷比較鑒別借鑒中，豐富高校思想政治教育內容，改進高校思想政治教育方法，完善高校思想政治教育機制。第二，網絡文化的兼容性，極大地提高了高校思想政治教育信息的有效傳播。思想政治教育在人類發展的不同階段呈現不同形式。與傳統傳播媒介相比，網絡文化在傳播高校思想政治教育信息方面具有以下優勢：其一，網絡文化輻射范圍更廣、受眾面更大；其二，網絡文化承載的高校思想政治教育信息量更大、表現形式更多樣；其三，高校思想政治教育信息可通過網絡長期儲存且查找方便；其四，網絡文化傳播更為低廉?？傊?，由信息高速公路所架設的四通八達的信息網絡，使得高校思想政治教育信息以一種前所未有的速度與效度進行輻散。第三，網絡文化的開放性，極大地加快了高校思想政治教育創新。創新是傳統高校思想政治教育有效應對各種時代挑戰的必然。網絡空間的高度開放性，使得網絡文化極具包容性與多樣性，無疑為我們開展高校思想政治教育工作提供了足資借鑒的海量資源，有助于開闊視野，使高校思想政治教育創新成為可能。

（二）網絡文化對高校思想政治教育的消極影響

第一，網絡文化的多元性，沖擊了高校思想政治教育的指導思想。網絡文化的價值多元有助于解放國民觀念、活躍公眾思想，卻也會加大馬克思主義深入人心的難度。因為一般而言，一個人的道德鑒別力與其年齡閱歷呈正相關。高校學生雖年齡不小但涉世未深，雖從小長期受一元主導價值教育熏陶，但涌入我國的“實用主義”、“存在主義”、“相對主義”等西方異質價值觀，會使其原本不容置疑的價值觀念受到動搖。第二，網絡文化的雜陳性，妨礙了高校思想政治教育信息的有效傳播。網絡具有的匿名性、平等性、開放性、互動性等特點使得大學生愿意在網絡上交換意見、交流情感，這也使網絡日益成為各類思想觀念的激蕩地與集散地。無怪乎美國未來學家阿爾溫·托夫勒指出“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界”。但是，當前社會中相對于不勝枚舉的商業網、娛樂網、休閑網來說，正規網站數量明顯不足。同時，部分網站為了牟取利益，主動迎合某些人的低劣口味，甚至不惜傳播媚俗、庸俗、低俗甚至惡俗的文化，大力鼓吹與主流道德觀相悖的極端個人主義、拜金主義、享樂主義，發布涉及暴力、黃色、賭博的有害信息。這在很大程度上造成了對高校思想政治教育信息的遮蔽，妨礙了高校思想政治教育信息的有效傳播。第三，部分網絡文化的低俗性，易誘發網絡不道德行為。網絡行為是自主的個體行為，因而難以規避部分網絡文化呈低俗化流變。網絡文化作為現實社會的虛擬延伸，既反映了現實社會生活，同時又反作用于現實社會生活。故網絡文化的低俗性，一方面不僅直接反映了部分網絡文化制作者、傳遞者、享用者道德水平低下，也間接顯示了該部分網民的現實道德水平不容樂觀；另一方面網絡文化的低俗性也易誘發大學生在網上和網下的其他不文明行為，如隨意下載他人文件或軟件、在網上傳播謠言、進行網絡欺詐，甚至蓄意破壞計算機程序。諸如此類不文明網絡行為不僅在虛擬世界給他人造成傷害，而且在這種行為慣性驅使下，大學生也有可能無視社會規范與他人的合法權益，在現實社會中同樣做出不道德行為。

三、高校思想政治教育挺進網絡文化陣地時表現出的新特點

進入新世紀以來，隨著信息技術的進一步發展與互聯網的進一步普及，網絡文化對大學生思想道德素質影響逐步深刻。在開展高校思想政治教育工作時廣大教育者積極挺進網絡文化陣地，應對網絡文化挑戰，采取新的思路和新的舉措，趨利避害，使高校思想政治教育表現出了新的特點。

發展網絡技術文化，從被動適應到主動占領。大學生受網絡文化影響之深足資證明網絡是繼家庭、學校、社會之后的又一新型陣地。在以“網”育德的實踐中，高校思想政治教育工作者逐漸發現被動適應網絡文化的發展是不可能打開網絡文化背景下的高校思想政治教育局面的。而且，長期地被動適應網絡文化的發展，只能使高校思想政治教育落后于網絡文化，最終失去它的工作對象——高校學生。為此，當前高校思想政治教育從現實出發，轉變教育思路，在網絡環境下積極發展網絡技術文化，主動開辟對外窗口，提高受眾覆蓋率。其表現為：第一，提高教育過程中的網絡文化接入技術。將網絡作為高校思想政治教育工作的主要媒介和平臺之一，不斷加強教學設備的改進，全面開展多媒體教學，及時更新教育網站消息，使高校思想政治教育盡可能全面地與網絡相融合。第二，提高日常管理過程中的網絡文化接入技術。針對大學生的網絡文化需求，進一步降低校內上網的費用，提高上網的速度，擴大網絡受眾，以增強高校思想政治教育的影響力。

發展網絡內容文化，從單一灌輸到全面引導。通過長期的實踐，高校思想政治教育工作者認識到，在網絡中對大學生進行思想政治教育工作時，光靠單一的信息灌輸是行不通的，而且面對不良信息時僅僅通過技術手段屏蔽不良網站也是遠遠不夠的，大學生更需要的是一種全新的思想政治教育文化，這種文化必須實現先進性與平實性、一元性與多樣性的統一。為此，高校思想政治教育內容正發生著積極的變化，一方面，它以先進文化引領網絡陣地，一以貫之地鞏固和增強傳統高校思想政治教育項目；另一方面，它根據時代發展和社會形勢變化對大學生網絡高校思想政治教育提出的新要求，開發了一批具有中國氣派、富有民族精神、體現時代氣息的高品位高校思想政治教育工程。此外，網絡高校思想政治教育工程更加貼近大學生學習和生活實際，在有效解決大學生學習和社會困惑方面發揮了重要作用，如針對大學畢業生，很多高校創辦了各種大學生信息網，實現了畢業需求信息、公共資源信息、生活服務信息的傳遞。

強化網絡文化管理，從信息屏蔽到監管并行。強化網絡文化監管，是加大網絡文化建設的必然配套舉措，是充分適應信息技術發展形勢的變化的體現。高校思想政治教育從信息源頭抓起，轉變了過去單靠有害信息屏蔽的管理方式，積極實施網絡文化管理的監督職能、引導職能、懲戒職能，建立了以全面監督、技術管理相結合的網絡文化管理機制，推動了網絡文化健康發展。具體說來，第一，強化高校教師特別是高校思想政治教育工作者進網絡的要求，逐步打開了高校網絡文化監督的新局面。只有高校的教育者和管理者主動參與網絡文化建設，在網絡平臺中與大學生對話，他們才可能真正了解大學生的網絡行為。而且，通過更具自主性的網絡，高校教育者和管理者能夠接收到更為真實的大學生思想狀況信息，從而對大學生思想動態有確切的把握。因此，當前越來越多的高校開始提倡和要求教師和行政管理者參與大學生的網絡對話，對大學生在網絡中表現出的思想異常進行重點觀察。第二，提高網絡文化安全技術，提升網絡文化科技管理水平。網絡文化安全技術是網絡環境下高校思想政治教育功能充分發揮的前提條件。目前，我國政府和各類高校都不斷加大網絡安全技術人才、金錢的投入，已經研發出了具有自主知識產權的數字技術與數字內容，增強核心網絡技術的獨立性，并有效地加強了對網絡信息的甄別篩選。同時，高校在校內網絡文化管理上加強了自動查殺各類病毒、防御黑客攻擊、屏蔽不良信息等工作，初步形成了一道堅固的日常技術防線。

近幾年，高校重視學生思想政治教育，在政治素質方面，不斷堅定大學生對馬克思主義的信仰，對社會主義、共產主義的信念，對建設有中國特色社會主義的信心，對黨和政府的信任；在思想素質方面，提高大學生思想認識能力與水平，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀，能辨別網絡文化的大是大非；在道德素質方面，增強大學生道德是非感與道德榮辱感，促使其道德水平由低級向高級、由庸俗向崇高轉變；在心理素質方面，通過開展心理咨詢與心理輔導，進行心理干預，使大學生克服網絡依賴、網絡焦躁、網絡孤獨等心理疾病，保持身心健康；在法紀素質方面，加大了網絡法律法規宣傳力度，力求使每個大學生知曉網絡立法，并在參與網絡文化活動中自覺守法，能主動維護網絡文化安全。

總之，高校思想政治教育工作者在應對網絡文化時，始終堅持以實現“誠實友好交流，友善對待他人；瀏覽文明健康的網上信息；在網絡交流中使用文明的語言；善于自我保護、謹慎結交網友；保持清醒的頭腦，不以訛傳訛；合理安排上網時間、保持身心健康；講究網絡秩序，利用正當手段傳播信息；積極維護網絡文化安全”為奮斗目標，矢志不渝地提高大學生的思想政治素質。

網絡文化內容注定將更加豐富，形式注定將更加多樣，這是信息時代的發展必然。高校思想政治教育要順應時代要求，積極挺進網絡文化這一新興陣地，通過“積極發展、加強管理、趨利避害”，促進大學生的思想道德素質又好又快發展。

責任編輯：陳 誠